為了強化對年級、班級和學生的管理，實行以班主任管理學生為主，領導包年級、包班，教師包學生的工作制度。這是推動我校整體管理水平上台階的一項重大舉措，也是我校切實推進課堂教學改革，進一步提高教育教學質量的重要保證。領導分管年級、包班，任課教師包學生，可以督導班級管理，促進學生學習、生活、安全、家訪、思想教育、心理健康教育等得到保證，為做到責任明確、考核有力，責任追究，獎懲兌現，特制定本實施方案：
一、指導思想：
通過領導聯絡年級、班級工作的深入開展，使領導全面了解和掌握師生在學習、生活、教科研和工作中的基本情況，及時幫助解決各種實際問題，為教學、管理和思想政治工作提供真實的決策依據；在領導、教師和學生之間架設一道橋梁，讓學校領導、教師更加深入到學生中，充分了解學生學習生活情況，關心關注學生成長進步，促進學生的全面發展。
2、工作目標：
1、領導包級包班，要切實做到「三個一」，即即：服務乙個班級、引領一門學科、蹲點乙個年級。
2、教師包學生,要求每位任課教師承包的學生都到位，使每位學生思想進步、薄弱學科成績有所提高。
三、工作要求：
1、領導包級包班要求：
、服務乙個班級要求做好以下事情：經常下到班級，找該班師生了解班級情況，掌握該班學情、教情，發現好壞典型；定時檢視該班班務日誌，檢視班會活動情況，檢視各學科對學生的輔導情況。
、引領一門學科要求做好以下事情：每週至少聽一節本學科教師的課，隨時掌握本學科的教情和學情，及時發現好壞典型問題，及時整改問題；檢視該組教研活動情況，督促該組教師按要求開展教研活動；檢視該組教師常規落實情況，配合並督促教研組長組織本學科教師的備、教、聽、評課等活動和常規檢查，保證教學各環節落實到位；引導該組教師開好教研會；引導該組教師做好考情分析；指導該組進行相關教育教學活動。
、蹲點乙個年級要做好以下事情：經常下到年級，掌握該年級學情、教情，發現好壞典型；定時檢視該年級班級日誌，檢視班會活動情況，檢視各學科對學生的輔導情況；找該年級師生了解情況，對該年級教育、教學情況負責，協助班主任管好班級，搞好控流保學和班風建設工作，協助任課教師提高質量。
、負責檢查、督辦教師包學生工作，每週在所包班教師的平時考核手冊上簽字；領導包年級、包班工作情況要記錄在平時考核手冊上，每學期結束時交學校辦公室，由學校統一檢查。
2、教師包學生要求：
、教師包學生，按照班級工作需要，由教務處、政教處、班主任統一協調安排，以學生期末考試成績和平時表現為依據，包學生思想、包學生薄弱學科的提高，關心學生的生活。
、包學生名單分配後，教師做到有計畫、有安排、有措施、有落實。
、教師包學生主要通過平時個別輔導、談話、座談、督查等方式進行，必要時可與家長取得聯絡；
郭村小學
2023年9月
郭村小學書香辦公室活動方案
三 立體推進，讓閱讀伴隨教師成長 在大閱讀教育中，我們應注重整合各種教育功能，從各個方面立體推進，發揮各種教育活動的作用，真正地讓閱讀伴隨教師成長。1 發揮考評的調節功能。教育總是在自由與控制之中進行的，它將在學校的價值引導 必讀書制 與自由閱讀 推薦書 中展開。通過相應的理論問答測試，促進深化。2...
北郭村小學語言文字工作條例
六合中心小學 語言文字規範化工作目標 一 工作目標 教師達成目標 1 在教學 日常交談中自覺使用普通話，且專任教師 不含超齡 普通話水平成績不低於二級乙等達100 不低於二級甲等達40 以上 語文教師普通話水平成績不低於二級甲等達100 以上。2 在板書 批改作業 教案書寫中等使用規範字，做到無錯別...
基於工作過程系統化課程評價體系的思考
工作過程是企業為完成一件工作任務並獲得工作成果而進行的乙個完整工作程式,是乙個綜合的時刻處於運動狀態但結構相對固定的系統。工作過程是隱性工作經驗和理論知識的整合,是與具體的工作情境直接相關，能夠直接指導實際工作的顯性知識,是以實踐經驗 技能和理論為基礎,以培養職業能力為目標的。工作過程系統化課程是以...