《全日制義務教育英語課程標準》中明確指出：英語是基礎教育階段的必修課程。課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力為目標，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
根據《溫州市農村義務教育階段學校教學達標規範活動工作方案》的精神，針對溫州市農村小學英語教學的現狀，為了全面了解學生的英語學習過程，激勵學生積極參與英語學習；也為了了解教學效果，指導教師改進教學方法，全面提公升教學質量，制定小學英語教學評價方案。
評價方式分為兩部分：單元綜合評價和期末口語測試。
一、 單元綜合評價
根據學生平時的練習的情況以及小製作進行打分：a（其中全對為a☆）、b、c三個等級。
1.聽寫
2.單元檢測
3.作業本上的練習：準確率與訂正情況
每個月英語博士星的推選參照本月份的單元綜合評價成績以及課堂表現。
二、期末口語測試（40分）
（一） look and say.（10分）
內容：read.（教師各製做十張三會詞卡片、十張四會詞卡片、十張短語會話卡片，每張各有三個詞句）
1、抽取三個三會單詞 2、抽取三個四會單詞3、抽取三個短語或對話
（二）ask and answer (10分)
內容：兩個學生一起每人抽取三個句子，各回答三句.
（三）a song or a rhyme.
內容：抽取或自選一首詩歌吟唱。
（四）a small topic(10分)
內容：教師準備六幅圖（乙個單元一幅），學生抽一幅或給出六個話題，學生抽乙個並用學過的知識進行簡單的描述或敘述。
英語口語評價等級表
小學五年級語文過程性評價方案
一 評價的依據評價的依據是 小學語文課程標準 語文課程評價不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。實施評價，既注意教師的評價又要注重學生的自我評價與學生間的相互評價相結合。評價時，尊重學生的個體差異，促進...
五年級英語上學期學業評價方案
一 評價目的 小學英語教學評價的主要目的是激勵學生對英語的學習興趣和積極性，讓學生敢說敢想。評價形式應具有多樣性和可選擇性。通過各種形式的評價讓學生在 學習中快樂，快樂中學習！本次的英語考試評價等級分為a b c d四個等級 即a b c d 二 評價原則 為了激勵學生對英語學習的興趣，以及提高學生...
五年級期末英語試卷評價
2015冬季神底小學五年級期末考試試卷分析 一 試題分析 本次試題難易程度適中，與新課標提出的課程目標結構 綜合語言運用能力語言技能 聽說讀寫 語言知識 語音詞彙語法功能話題 情感態度 國際視野祖國意識合作精神自信意志動機興趣 學習策略 認知策略調控策略交際策略資源策略 文化意識 文化知識文化理解跨...