一、總體評價
本次試卷是 120 分的。試卷總體來說，難度適中。本次命題在考察學生英語基礎知識的前提下,注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環境及文化背景的設定,減少了詞彙、語法等單純知識性的試題,增加了試題的靈活性、開放性、**性及綜合性。
試題以聽、讀、寫的形式,全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力。
總體來說本套試題能夠較全面地考核本冊書的知識點,既考學生的基礎知識,又考學生的能力,尤其是靈活的應變能力。
二、學生對各題得分情況分析：
1、聽力部分：此題考察學生是否能正確理解所聽的內容，並具備用英語進行釋義的能力，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進行交際的能力。聽力部分設計由淺入深,由易到難,循序漸進,從知識到能力,具有一定的梯度,對於基礎較好的學生來說，此套聽力題略顯簡單，對有一定英語基礎， 但掌握不紮實的學生來說，聽力還存在薄弱的環節。
2、筆試部分的基礎知識題佔三分之一以上，能力題佔三分之二左右。此題注重考察詞的辨析、語法以及習語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣，重點、 難點比較突出。
3、閱讀理解：此題考察學生是否具備根據上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所提供的資訊，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達到獲得正確的語言資訊的目的。
4、書面表達：第一部分連詞成句第三題較難。第二部分作文所涉及內容和學生的日常生活有著極大的關係,學生寫的時候不覺的費力。
但個別同學在語言的靈活應用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當的運用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多。 這說明學生在日常寫作教學中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時注重學生能力的培養。
三、今後教學方法方式及其建議
1、由點到面，夯實英語基礎。 注重基礎，加強訓練，培養能力。對學生存在的薄弱環節，進行針對性的訓練。
要幫助學生形成知識網路，理清基本概念，掌握語法規則、習慣用語等基礎知識，逐步培養學生靈活運用語言知識的能力。在以後的教學中我要加大對學生基礎知識和綜合運用能力的訓練，爭取做得更好。
2、規範訓練，使學生養成良好的習慣。 著重對中考英語各個大題的解題思路和技巧的進行較詳細、系統的指導。還要認真抓好平時的規範訓練，使學生養成認真審題、規範答案的好習慣，盡可能減少由於審題不仔細、答題符號不規範等不必要的失誤。
3、注重培養學生的綜合語言運用能力。
年來中考試卷調整和改革的趨勢表明,試卷越來越側重對學生語言運用能力的考查,特別是聽力理解能力、閱讀理解能力和書面表達的考查,而語言知識的考查已從單純的語法知識的設計轉到突出語境化的設計。因此,在日常教學和複習中不能在單純的語法知識題上兜圈子,更不能在偏、難、怪題上耗費過多的精力和時間,要突出語篇,並以閱讀為綱加強綜合能力的訓練。在訓練中要注意為學生提供不同題材與體裁的閱讀材料,關注學生運用英語進行直接思維能力和習慣的培養,啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,提高用英語進行思維的能力,逐步培養良好的英語語感。
4.關注考試改革,提高英語教學的有效性。
關注中考,準確領會和把握中考命題的走向和基本要求。合理安排好教材知識梳理、專項針對性訓練(包括速度訓練和規範訓練),綜合模擬和考試技巧、考試心理指導,不斷改進教學方法,堅決反對"題海茫茫,無邊無際"的傾向。優化課堂教學,提高課堂教學效率。
逐步形成以學生為主體、教師為主導,訓練為主線,有真實的交際情境的課堂教學模式,不斷提高課堂教學的質量和效率。對詞彙、短語和句型等基礎知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段,單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少,但更應注重把詞彙教學融入特定的語言環境中,強調對基礎知識的理解和運用。應加強對篇章的教學。
在篇章教學的過程中,首先應注重對篇章大意和作者寫作意圖的理解,應培養學生學會抓住文章主題句的能力和根據上下文猜測詞義的能力;另外,篇章的教學不僅僅是停留在課本上,應結合學生的生活實際選擇不同題材的文章,加強學生的課外閱讀擴大學生的視野。在教學過程中教師應面向全體學生,關注不同層次學生的學習狀況,應根據新課程標準和課本的要求,把握課堂教學的最低目標,以保護每乙個學生學習英語的積極性。因此,應盡可能地多鼓勵學生積極主動地參與課堂,幫助學生找到適合自己的英語學習方法,關注學生的情感態度和價值觀。
應加強口頭表達和書面表達的訓練。平時應多用符合學生現有水平的課堂用語來組織教學,努力創設英語語言環境,鼓勵學生大膽開口講英語,培養學生用英語思維的習慣。
以上是初三學年對本套英語試卷的分析,有不當之處,請領導批評指正。
學年度第一學期九年級英語期末試卷分析
連詞成句 5分 這一題我感覺並不難，在平時課上經常講此類題目，但明顯學生並沒有真正掌握。書面表達 10分 明顯檢查學生運用語言能力，大部分學生空白。也有用漢語的思路來寫作，以致不能正確表達意思，從中反映了學生句子結構還不熟練，語言表達能力弱，語法錯誤多的特點。三 學情分析 總的來說，這次考試成績很不...
濱城區2年級2019學年度第一學期期末考試
濱城區2004 2005學年度第一學期期末考試 小學二年級數學試題 60分鐘 一 運用你學過的知識，按要求完成下面各題。21分 1.直接寫得數。10分 6 9 8 8 72 9 36 6 28 4 18 9 18 3 7 4 17 43 20 5 0 7 58 28 8 1 9 3 6 0 40 8...
學年度第一學期期末考試九年級數學
2014 2015學年度第一學期期末考試 九年級數學 班級姓名座號成績 一 選擇題 每小題3分，共21分 1.下列運算中正確的是 a b.cd.2.下列根式中與是同類二次根式的是 a.b.c.d.3.若，則銳角等於 a 15 b 30c 45d 60 4.有一種競猜遊戲的規則如下 在20個商標牌中，...