本課教材是星球版七年級下冊第九單元《不同發展型別的國家》第1課《日本》。屬於世界地理中的國家地理，是學生在學習國家地理中碰到的第乙個國家，《日本》這一課在教材中具有承上啟下的作用。通過學習日本，使學生初步掌握學習分國地理的一般方法，且對後面的國家教學，具有一定的示範作用。
本節課的優點是：利用學案教學，好處多多。首先體現新課改理念。
它是以學生的「學」為學案設計的出發點，以學生的「發展」為教學設計的支撐點，遵循學生學習和發展的內在規律，這是學案設計的依據和前提。其次目標定位要準。學習目標的確定必須科學合理，並且具體、可操作，要《課程標準》，將情感、態度、價值觀目標和能力目標及知識目標有機結合，切忌重知識目標，輕能力和情感、態度、價值觀目標。
再次問題設計要恰當。問題設計是課堂教學得以推進和執行的動力所在，是引發思維和學習動機的重要手段，關注問題就是關注學生的主題建構，問題設計一要避免太簡單，學生一看就會，失去興趣，也防止太難，不能激發學生的思維。二要遵循有用、有序、有趣的原則，有用就是作到激發學生的學習興趣，保證教學內容的完成；有序是指環節設計條理清晰，以保證教學過程的完整和有條不紊；有趣是促進學生積極思維的，以保證學習效率的提高。
最後要完善學案模式。本著「目標導向、問題導學、自主學習、合作**、交流展示（或練習檢測）」幾個部分來制定學案，進量使學案起著導學、導教、導思、導練的作用，避免單純成為練習紙。還有乙個優點就是，課堂活躍。
本節課利用多**教學，通過分組討論和搶答活動等來活躍課堂氣氛，寓教於樂，並且面向全體學生。本節課充分利用地圖來了解日本的自然環境，鍛鍊學生讀圖析圖的能力，並且教師聯絡我國的國情分析，形成學生理論聯絡實際，活學活用的良好學風。教師引導學生在自主學習的基礎上合作**，掌握日本概況、地形和氣候等自然地理方面的特徵，組織學生討論分析日本多火山**的原因，讓學生了解一些防震常識，構建師生互動、快樂和諧的課堂氛圍，採取恰當的任務學習策略，保證教學各個環節的落實和成效。
本節課的缺點是：學生的歸納推理能力不足。講完了日本海岸線曲折，多優良港灣後，讓學生談談日本海岸線曲折，多優良港灣對人們生產、生活的影響。很多學生歸納不出答案。
金子教後反思
金子 第二課時教學設計 教學目的 1 能正確 流利 有感情的朗讀課文。2 結合課文內容，理解 蜂擁而至 若有所悟 等詞語的意思。3 引導學生通過閱讀文字，從中感悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學過程 一 揭題匯入 1 讀課題，通過讀課文，我們知道彼得實現了自已的夢想。誰來說說看，彼...
角教後反思
新課程標準倡導學生自主學習 學習和合作學習的新理念，還注重學生的情感與態度的體現。本節課的教學具體以下幾個特點 1 在生活中觀察 發現數學。數學源於生活又用於生活，學生的數學學習內容應當是現實的 有意義的 富有挑戰性的，這就需要教師在教學設計上從生活中來再到生活中去，讓學生感受到數學在生活中存在的價...
教後反思2
圓的周長 教後反思 本節課 的課題 圓的周長 借助學生已有的學習經驗從 圓周長意義 的理解，立足於學生的親身體驗和自由表達 圓周長公式 的建構，則是借助於學生主體的測量 計算 自學 推導 論證等充分的實踐活動而展開的。可以說，每個知識點的發現，都是學生自主探索的成果，而不是學生被動接受的結論。探索，...