1、熱愛祖國，熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理諮詢工作；熟悉並認真遵守國家有關法律、法規，恪守心理諮詢工作者和教育工作者的道德規範。
2、嚴格按科學態度和專業要求工作。必須努力鑽研有關理論，提高自己的專業能力；必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況。
3、要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理諮詢工作的性質和範圍，以及來訪學生的自身權利，幫助學生正確認識心理諮詢的意義。
4、必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。對於來訪學生，要特別注意尊重其人格尊嚴，接納其知識情感困擾，尊重學生自願接受服務的權利。
5、應遵循教育發展的規律向學生提供幫助，立足於啟發學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。
6、必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其他秘密；對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校其他檔案；在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辯認出來訪學生的有關資訊。
7、在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規範進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。
8、在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支援，努力建立有利於學生發展的理性社會支援系統；在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發展為出發點。
9、必須了解學生心理諮詢的侷限性和自身的侷限性，在自己的職責和能力範圍內開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時轉介；對學生提出的超越自己職責範圍的要求，不能予以滿足。
10、必須始終注意保持和來訪學生關係的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理諮詢和教育關係以外的任何或其他關係，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。
心理健康工作制度
三 每週每班進行一次的心理健康教育，由班主任教師承擔授課任務，每學期由心理諮詢室安排進行2次心理專題講座。四 建立心理測試系統，對學生的調查結果給予儲存和解釋。包括心理健康量表 智商量表 學習適應性問卷 人格測驗等，是學生客觀全面的了解自己 完善自己。五 個體諮詢與輔導。開設心理諮詢室進行個體輔導，...
學校心理健康工作制度
心理健康教育教師崗位職責 中小學心理健康教育是中小學素質教育的重要組成部分。從事中小學心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項教育工作的骨幹隊伍。一 基本責任 1.協助學校校長 學校管理工作者和學校教師改進教育教學工作和管理工作，積極從學生心理發展和心理健康教育的角度提出各項建議 意見和評價，...
教師心理健康維護工作制度
一 教師心理健康維護工作的具體目標 使教師不斷正確認識自我，增強調控自我 承受挫折 適應環境的能力 培養教師健康的人格和良好的個性心理品質 對少數有心理困擾或心理障礙的教師，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。二 教師心理健康維護工作的基本...