南城初級中學集體備課制度要求
新課程改革在倡導學生合作學習的同時，也要求教師合作**形成研討氛圍，發揮集體團隊的優勢，集體備課就是教師協作互動的形式之一，它是在教師個人認真準備的基礎上進行集體研討的有效的教學研究活動，也是校本教研的一種重要形式。
集體備課通過集眾人的智慧型，共同研究教學中的共性問題，能夠集思廣益，實現資源共享，能夠更好地保證教學工作有目的、有計畫地進行，且對於提高教師業務素質和課堂教學質量，對於提高學科組的整體教學水平都有著重要的作用。
一、基本流程：
1、科學規劃，合理分工 2、主講先備，形成初案
3、集體研討，形成共案 4、展示風格，確定個案
5、課堂實施，總結提高 6、反思調整，形成校本教案
（一）科學規劃，合理分工
開學初各備課組長需組織備課組所有人員認真研究教材，對本學期的課程進行整體規劃，合理安排教學進度，並按章節將主備任務分工落實到個人，確定好主備人，制定好本學期的教學計畫。
（二）主講先備，形成初案
每位主講人要根據《課程標準》對本學科、學段的具體要求，提前鑽研單元教材的編寫意圖，明確教學內容的地位和知識結構，研究單元教學目標、教學重點，將單元合理分配課時，確定每課時教學內容、教學目標、教學重點難點，並就教學目標的達成，教學重難點的突破作深入的思考，根據現代教學理念、學生學情精心設計出各課時的較為詳盡的教學案（可含課件）、各課的作業、單元檢測題，力求用電子文稿備課。
（三）集體研討，形成共案
集體備課時中心發言人將一單元的教學任務按教學進度安排分解到幾個周主講，每一次按一周的教學量（可超前兩課時）將自己備課的思路、周教學的重點難點、自己對重難點如何突破的思考、作業的設計意圖等與大家交流，在此基礎上，組內教師各抒己見，相互啟發，相互借鑑，力求達成基本共識，形成共案。
（四）展示風格，確定個案
在集體備課的基本教學思路、結構或方案的基礎上，各位老師還需再根據所教班學生的實際情況以及自己的教學風格特點、自己對教材的獨特處理等方面，進行二次備課，並在電子備課稿上進行調整或增減，使之更加完善並形成最適合自己及自己所任教的學生實際的課堂教學實施方案。
（五）課堂實施，總結提高
在集體備課和個體備課之後，關鍵是課堂的操作。課堂是乙個動態的過程，有預設，也有生成，教師在實際的教學過程中既會有新的靈感產生，也會有實施不當之處，教師應當在下課後對課堂實施情況作總結與反思，以求自己今後的教學「揚長避短」，不斷提高。
（六） 反思調整，形成校本教案
授課後，主備人需根據實際教學情況再度調整電子教案，將課堂教學中產生的新的靈感融進去，將實施不順利的環節作重新更改，以形成更完善的教學案，形成我校優質的教學資源，以備後續共享。
二、幾點提醒
1、主備人在備課過程中要提煉出自己在備課中所遇到的問題與困惑以及新的想法和發現，以便在集體備課時進行交流討論。這樣既可以給予其他教師以積極的啟迪和引導，也可以得到其他教師的幫助。
2、集體備課各位老師分工備課，主備老師會就某一單元研究得較深入，但作為輔備老師時往往深入研究教材較少，作為輔備老師亦要在集體交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，明確教學的重點難點，列出自己的困惑和疑問並初步考慮相應的教學設計，這樣才能在集體討論時有針對性、才能確保集體備課的實效性。
3、集體備課的目的是就教學內容進行討論與研究，在思維的碰撞中開拓思路，相互取長補短，因而各位老師不能直接翻版主備老師現成的教案來實施課堂教學，真正的教學設計還需要執教者在集體備課的基礎上進行歸納、提公升、再創造，這樣才能更好地體現自己的教學個性，更好地適應自己學生的學情。
4、集體備課的實際效果還依賴於各個環節的落實情況，只有充分認識「集體備課」的重要性，備課組長認真組織，分工老師切實完成好集體備課任務，備課組各成員充分準備、積極參與、廣泛交流、深入研討，集體備課才能取得最佳的實際效果。
三、幾點明確
1、主備人按單元系統備課，集體交流時按周課時交流（可適當提前兩課時），交流時不需平均用力，由主備人和備課組長擷取重點內容重點突破、重點交流。
2、各主備老師一定要深入研究教材，明確重點難點，突出考點，精心編擬可有效實施並符合學情的較為詳盡的各課時教案（不能只粗擬教學流程）、各課作業，備課時可以上網查尋資料，但不可不加選擇的使用，應付式的完成集體備課任務。
3、主備老師需在主講前將深入研究、精心編擬好的單元各課時課案準備完善，以備預先研究、提前備課。
4、備課組長應注重自己的專業成長並引領備課組每個成員的成長，引領備課組整體實力的提高，平時教學中要深入研究考綱考點、教材教參並帶動大家共商共討，每次集體備課前都要精心準備，要預先鑽研單元教學內容，提前熟悉主備人的單元備課案，擬出重點、提出質疑點及補充意見，以待集體備課時提出由大家思考並交流。
5、每次集體備課時間各位老師須準時參加，不得無故缺席或隨意請假，集體備課時不得做與集體備課無關的事。
6、值班領導準時查點集體備課開展情況，以備考核。
7、各備課組需做到四統一:統一進度、統一每一節課授課的共性內容及重難點、統一作業、統一考查。
8、參加集體備課的學科組：
初一：語文、數學、英語
初二：語文、數學、英語、物理
初三：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史
教學工作是學校的中心，課堂教學是教學工作的核心。集體備課要發揮集體智慧型，以提高課堂效率、保證教學質量的有效提高。
教案規範化要求
教案是指教師針對不同學科，不同層次的學生，為每乙個知識編定的教學方案，是教師教學思想 教學方法的重要體現。為此，我們應認真分析教學內容，制定出適合不同學生學習的教學方案，達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝，也不是知識點的簡單羅列，教師在備課及書寫教案時要用心。一 要求 1.教案的編寫應按課時進...
單元集體備課制度
為了讓老師利用集體智慧型，教法，提高教師的素質，提公升學校教學質量，我校本學期組織全體英語教師紮實有效地開展集體備課活動。一 集體備課的基本原則 1 實效性原則 研究教學理念的把握 教材的理解 重點與難點的突破 教學方法的選擇 課程資源的開發和利用等實際問題 2 全體性原則 本校英語老師全部參與，真...
作業規範化要求細則
各年級都要重視口語交際，在課堂 家庭 社會創設交際情境，布置學生自覺在這些情境中實踐 在口語交際課中加以規範 指導和體驗 2 數學 每星期4次左右，個別內容可在基礎訓練或配套練習上體現。3 英語 要求教師在設計作業時要根據 英語課程標準 和教學要求，增強作業的針對性和科學性，避免隨意性。聽力 口頭 ...