為不斷推進我校的教學改革程序，適應新課程改革的需要，在總結多年來我校學生評價實施狀況的基礎上，進一步改革學生學業成績評價辦法，制定並實施《良垌中學學生學業成績評價制度》，具體如下：
一、總體思路
1、以等級評價代替分數評價。
以往我校採用的學生學業成績評價辦法，主要是採用學生的考試分數進行評價，並把各科考試成績簡單累加後得出最後的學業成績評定。這樣的評價辦法常常受到試卷難易程度的影響，並產生諸多問題，對學生的學習和教師的教學產生消極影響。等級評價能夠比較準確地衡量學生在同一年段學生群體中的學習水平，幫助教師和學生確定下一階段教和學的策略、目標；有利於模糊分數的些微差距，消除分數評價所帶來的消極影響；有助於師生保持正常的心態，專注於教學改革和學習能力的提高。
等級分為學科等級和學業成績綜合等級兩項。
2、從本校學生實際出發，設定學科等級比例。
從學生群體來看，學生學業的差距客觀存在，並且呈橄欖形分布。合理的比例是能夠相當準確地衡量乙個學生在乙個群體中的大致學習水平的。
3、把等級轉化為學分，按照比例評價學生的綜合學業成績。
從學生個體來看，客觀存在多數學生科目學習成績不均衡的狀況，單純的學科等級評價不能準確地衡量學生的總體學習水平，把學科等級量化為學分再進行第二次等級綜合評價是十分必要的。
二、操作辦法
1、等級設定。
學科等級和學業成績綜合等級（簡稱「綜合等級」，下同）均為四個等級，即優良、良好、合格、不合格，或a、b、c、d。缺考和零分不計等級。
2、學科等級評定。
（1）學科等級四個等級的比例分別為：優良20%、良好35%、合格35%、不合格10%。學科等級人數為該年段學生總數乘以等級比例。
（2）評定辦法。
以下兩種辦法結合使用，評定時只需滿足a或者b兩項條件中的一項即可；一般以a辦法為主評定。
a、學科等級評定時，把學生的考試成績從高到低排序，按照比例數評定等級。優良、良好兩個等級出現分數並列，以致超過該等級比例人數時，均按優良或者良好高等級評價，其下乙個等級比例人數仍舊保持不變，即最後減少不合格等級人數。
b、考試捲麵成績達到90%以上（含90%），記為優良等級；考試捲麵成績達到80%以上（含80%）、90%以下，記為良好等級；考試捲麵成績達60%以上（含60%）、80%以下，記為合格等級；考試成績低於60%的，記為不合格等級。
三、其它規定
1、採用等級評價後，學生的考試成績按照等級記載。
2、年段或者學校組織的階段考試、期中考試、期末考試，試題難度要適中，捲麵分大體要達到80%的及格率；既要考查學生的基礎知識掌握情況，又要測試學生的學科學習能力；題型要多樣化，要有一定比例的開放性試題，可以設計分值不同的選做題，供不同基礎的學生選做。考試結束，各備課組要進行試題命題分析，改進命題方法，提高命題質量。
3、本暫行制度自發布之日起實行，由教務處負責解釋和實施。
良垌中學
2023年9月
學生學業成績反饋評價制度
2 模組綜合評定成績評定辦法 1 知識技能評價 組織實施 知識技能評價由各年級學生學業成績評價工作小組組織實施，工作小組可自行組織評價也可以授權各備課組進行評價。評價方式 紙筆 測驗法 作業法等工作小組認同的方式。評價時間 模組結束的時段。分值的給定 滿分為60分，若評定採用 紙筆 測驗法進行，則要...
學生學業成績評價方案
一 指導思想 為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面推進新課程改革，面向全體學生，全面提高教育教學質量，促進學生在德 智 體 美等全面發展.我校制定了學生學業水平測評方案。一 推進基礎教育課程改革，促進素質教育全面實施。基礎教育課程改革是深化素質教育的重要舉措，促進學生全面發展是基礎教育課...
學生學業成績評價方案
昇平小學學生學業成績評價獎勵方案 一 指導思想 為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面推進新課程改革，面向全體學生，全面提高教育教學質量，促進學生在德 智 體 美等全面發展.我校制定了學生學業成績評價獎勵方案。評價內容和方法 學生學業評價內容包括 1 日常行為習慣 課堂表現 作業完成 學習...