第三鋪小學領導包班制交流發言稿
為了降低學校管理工作重心，豐富管理工作內涵，強化管理人員的服務意識，強化對年級、班級和學生的管理，實行以班主任管理學生為主，學校領導包班的工作制度，是推動我校整體管理水平上台階的一項重大舉措，也是我校貫徹實施科學發展觀，實現學校管理細化的重要保證。本學期開始，我校制定了《領導幹部包班責任制度》，並提出了具體落實措施。 學校中層以上領導幹部每人分包乙個班級
通過半學期的工作，我認為：
一是每月至少組織一次班級教導會，及時了解分包班級學生狀況；二是每週到分包班級聽課至少一節；三是每天必須到分包班級巡視一次，重點檢視學生課間秩序，查詢安全隱患；四是協助教師做好學生思想工作。同時要求學校領導幹部務必紮實開展工作，不能流於形式，要轉變角色，了解並掌握所包班級的學習、紀律、衛生、生活等情況，幫助所包班級解決困難，化解難題，甘做班主任的得力助手；做好上通下達工作。要求班子成員轉變角色，變領導為班主任的助手和參謀；要求轉變管理觀念，變主管為主導，指導班級管理工作；要求蹲點聯絡不能流於形式，每週必須擠時間走進課堂，走進教室，經常性的與班主任和學生交流、商討，參與班級的重大活動，進一步加強班風、學風建設。
積極為班級出謀劃策，確立工作思路和努力目標，重視班級文化及宣傳陣地建設，推動班級管理工作深入開展。並且負責所包年級教師與教師間、教師與家長，教師與學生以及學生之間的矛盾調解。
包班領導若能長此以往、堅持不懈，經過一學期的工作，學校和班級的各方面的管理能夠躍上乙個新的台階。
侯繼祖2014-5-7
卞莊二中黨員、幹部包班包科責任制
一、指導思想：
為了更好地發揮班子成員的先鋒模範作用，加強班子成員的責任感、使命感、危機感，增強其主人翁意識，下深水掌握學校教育、教學實情，體察一線師生思想工作動態，及時調整學校的工作計畫和方法，優化畢業班的管理，大面積提高教育教學質量，特擬定此制度。
二、工作要求：
實行學校班子成員包班聯絡制度，即中層以上領導每人聯絡兩個班，做好上通下達工作。要求班子成員轉變角色，變領導為班主任的助手和參謀；要求轉變管理觀念，變主管為主導，指導班級管理工作；要求蹲點聯絡不能流於形式，每週必須擠時間走進課堂，走進教室，經常性的與班主任和學生交流、商討，參與班級的重大活動，進一步加強班風、學風建設。
具體要求如下：
1、每週到聯絡班級聽1節課，並與授課老師交流教學心得；
2、每1個月為聯絡班級解決乙個實際問題；
3、每週到聯絡班級和學生一起上一次操（或跑操），並清查人數；
4、每月找重點關注學生（優差生）至少談話一次；
5、每月參加班會課至少1次，每月檢查一次聯絡班級的班容班貌，及時予以評價；
6、每月必須向班主任了解班級情況，關注每單元各科彙總成績或過關考試情況；
7、每月結束，在行政工作例會上總結匯報聯絡班級動態表現；
（即一月之後比成效），並上交以上有關工作材料。
三、工作措施：
每月由校長檢查批閱包班聯絡工作材料；每月分期過關測試與上次進行比較作為包班工作實效的參考指標之一；工作要求中的規定的具體包班工作落實情況，包班班級成績、包科的學科成績或任教包班班級某學科成績，與領導幹部評先評優等考核直接掛鉤；
卞莊二中校長室2012-9-1
卞莊二中班子成員聽隨堂課記錄表
學生座談交流記錄表
為聯絡班級解決問題記錄
聯絡班級：
參與聯絡班級班會課活動記錄
領導班子成員談話交心制度
石阡縣特殊教育學校 為加強學校領導班子建設，貫徹落實學習實踐科學發展觀，推動我校又好又快發展，使班子成員之間達到 溝通思想 化解矛盾 解決問題 促進工作 增強凝聚力 的目的，特制定本制度。一 範圍物件 1.學校領導班子成員之間。2.學校領導班子成員與幹部職工之間。二 方式方法 1.實行 同級談 上下...
領導班子成員談話交心制度
為加強學校領導班子建設，貫徹並落實好學習實踐科學發展觀活動，推動我校又好又快發展，使班子成員之間達到 溝通思想 化解矛盾 解決問題 促進工作 增強凝聚力 的目的，特制定本制度。一 範圍物件 1.學校領導班子成員之間。2.學校領導班子成員與幹部職工之間。二 方式方法 1.實行 同級談 上下級談 越級談...
領導班子成員考核制度
為了提高學校領導幹部的事業心和責任感，促進學校領導幹部各方面素質的提高，充分發揮全體教師的民主監督作用，更好地加強學校幹部隊伍的建設，特制定本制度。一 考核時間 每學期期末考核一次 二 考核物件 學校全體領導班子成員 三 考核人員 每次考核成立以校長為組長的學校領導班子成員考核小組，學校分管黨支部 ...