2015-2016學年第二學期教科研工作計畫
馬圈子中學
一、指導思想
以縣教育局「2136工作思路」為指導，全面落實縣教育局2023年教科室工作計畫有關精神，深入實施素質教育；以校本研修為平台，不斷探索校本研修的新方法，切實提高教師的施教能力；以課題研究為突破口，切實提高教學效率；加大在教育管理、隊伍建設、質量提公升方面的研究投入，提高教科研的水平和質量，促進本校教學工作再上新台階。
二、工作目標
1、以立項的縣市級課題、校本小課題研究為抓手，解決實際教學中的突出問題，將課題研究與學科教研有機結合，提高學科教學研究的科技含量。以校本課題研究為重點，力爭每個課題都能有針對性的解決教學中遇到的真問題，增強研究的實效性。
2、以課堂教學改革為重心，著重開展課堂教學改革的研究與實踐工作，達到「高、大、全、新、多、實」六字標準，提高課堂教學效率。
3、抓實課題實施過程，物化教科研成果。通過對課題研究過程的監控和指導，使課題研究實效化，不走假大空路線，實實在在地做好研究工作，真正解決課堂教學中的實際問題。
三、工作重點及主要措施
（一）注重理論學習和研究，營造教育科研的良好氛圍。
1、加強學習，提高認識。
每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識提倡讓學習引領研究，建設學習型組織，讓讀書學習成為教師的工作方式，每學期組織不少於兩次的教科研培訓，包括選單式培訓和校本培訓等。落實「三個一」的要求，學校給每個教研組發放一本教育雜誌，每月至少閱讀一本；讀教育專著；結合理論學習，每學期每位教師至少撰寫一篇專業**。
2、努力做到「三突破」、「三注重」。
「三突破」即所有教師在掌握教科研基本能力和方法上要有突破；優秀教師個案的研究上要有突破；將教科研成果轉化為教育生產力上要有突破。「三注重」即一要客服功利，注重內需；二要簡化形式，注重過程；三是力戒浮華，注重實效。引導教師在課堂教學中開展教學研究，增強教師主體意識，倡導教師及教研組的合作意識，在「實」上求真效，追求教科研的真正價值，讓教科研成果應用於教學。
3、紮實開展本校的課題研究工作。
緊緊圍繞教育局提出的四個專項課題的研究方向和目標，著重立一批小而精、可操作性強、研究價值高的小課題開展研究。
（二）牢固樹立「小科研、大價值」的科研意識。
堅持「問題即課題，教學即研究，成長即成果」的思想。使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提公升的過程，讓教科研成為教師教學工作的常態。樹立「小科研、大價值」的科研意識，人人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率和研究水平，以求在小課題研究中解決教育教學的實際問題。
（三）健全教科研制度，規範課題管理工作。
1、要進一步落實教科研活動，拓展研究層面，提高研究水平。結合教學實際，申請一批教研新課題，向上一級申報立項；促進教科研和課題研究一體化，在教學中尋找有價值的課題，提公升課題研究的實際效果；按照教育局安排，課題立項按月申報，對已經立項的上級課題進行跟蹤指導。
2、重視成果的推廣和交流活動，進一步提公升研究成果的實際應用效果。
四、工作安排:
三月份1.迎縣教研室教育教學管理創新成果入校驗收
2.立項課題研究工作督導
3.縣、校級小課題申報
4．課題研究培訓
四月份 1、立項課題過程督導
2、校級課題開展研究
3、聯片教研工作開展
五月份1、課改骨幹教師送課下鄉
2、迎接縣里聯片教研工作專項督導
六月份1、課題論證、驗收
2、學科優秀教研組評選（縣級）
2、課題研究優質課評選（縣級）
七月份1、市縣學科教研組評選（縣級）
2、課題研究成果評選（校、縣級）
教科研工作計畫2019
教育科研工作計畫 寧江區朝陽中學 我校在認真領會省 市 區教育科研工作會議精神的基礎上，以 寧江區教育科研工作要點 為指導，結合本校的實際情況，經全校領導班子開會研究，確定了本校2015年工作計畫。一 指導思想 依據學校實際，圍繞 以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提公升學校品位 這一總體思...
教科研工作計畫
二 加大培訓力度 以暑期校本培訓為起點，把上級部門的各級各類培訓與校本研修相結合，把校本培訓貫串於日常教育教學工作之中，實現平時自主研修，假期集中培訓的終身學習，持續發展的職業理想。通過 請進來，走出去 等形式，為老師們盡可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家 教學行家來校作講座，幫助教師...
教科研工作計畫
2010 2011學年度第一學期 一 指導思想 面對新一輪課改形勢和任務，面對學校教師專業發展和學生實際，我校教育科研工作應繼續引導教師強化教科研的意識，樹立向教育科研要質量的觀念 引導教師從研究角度對待本職工作，掌握科學方法，形成一支教育科研骨幹隊伍 引導教師投身到教育科研實踐中來，不斷發現教育教...