《賣油翁》這個故事向人們揭示了「熟能生巧」的道理。
古代有個叫陳堯諮的人，擅長射箭，以此自矜。而賣油翁只略表讚許。他把乙個油葫蘆放在地上，用乙個銅錢蓋在葫蘆口上，將油通過錢孔灌入葫蘆中，錢孔卻不曾濺上一滴油。
真可謂妙哉。陳堯諮的超人本領和賣油翁的絕技，是天生就有的嗎？非也。
賣油翁曰：「我亦無他，唯手熟爾。」
的確，老農能辨別風雲，善治理田地；演員翩翩起舞，表演精彩動人；雕塑家的作品玲瓏精巧，形象逼真；詩人的作品膾炙人口，耐人尋味；……人們總會向他們發出各種讚嘆；了不起啊，了不起啊！豈知所有這些，哪一樣不是長期經驗的積累，日夜苦練的結晶。當今，有一些青年人自暴自棄，既不鑽研業務，又不虛心求教，他們總是這樣嘆息：
「我太笨了，能混碗飯吃也就夠了。」他們真的笨嗎？非也。
他們談起服裝髮式來頭頭是道；織的毛衣，稱得上是藝術品；玩起撲克來，誰也比不過他的機智靈活。這也可謂：「無他，唯手熟爾。
」若是他們把這些精力都用在學習上，為四個現代化也如此鑽研，那結果該是如何呢？
本領不是天生就有的，它需要經過勤奮的勞動才能獲得，此所謂：「業精於勤。」年輕人精力充沛，只要肯下功夫，鑽一門學問，經過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應用自如的。
這也是《賣油翁》給人的啟示。
評析: 一篇讀後感，開篇就點明了作者讀後的感受——「熟能生巧」，並通過舉例來證明了這一觀點，有理有據，內容充實，希望作者能象自己所寫的「業精於勤」繼續努力！
賣油翁說課稿
各位評委老師,大家好！我是來自五中的語文教師宋豔玲，很高興今天能在這裡和大家一起交流。我說課的題目是 賣油翁 我的說課內容主要包括教材分析 教法和學法 教學流程 板書設計四個方面。一 教材分析 我針對教材從教學目標 地位和作用 重點難點三個方面來分析。1.教學目標 根據 語文課程標準 要求和課文特點...
賣油翁教案
伊寧縣第四中學電子教案 2018.3.25 上課時間 賣油翁 2018.3.30 教師姓名 伊寧縣四中蘇志華 計畫 知識與技能目1 了解文意，掌握文 現的文言詞彙，如公 善射 無雙 自矜 嘗 釋擔而立 睨 十中八 九 頷 無他 爾 忿然 覆 徐 惟等的解釋，標 能夠翻譯全文，培養閱讀文言文的能力 2...
賣油翁教學反思
在朗讀中領略文言的魅力 賣油翁 公開課教學反思 背景簡述 讓當今的中學生接觸古文，學習古文，擁有閱讀一般古文的能力和興趣，促使學生加深對民族傳統文化的了解和認同，這也是我們語文教師責無旁貸的 造鑰匙 工程之一。回首過去，錢夢龍老師就曾經談到我們的文言文教學傳統的基本教學模式，是教師逐字逐句地串講翻譯...