《蟬和狐狸》是《伊索寓言》中的一則，主要是講了狐狸花言巧語想把蟬從樹上騙下來吃掉，但聰明的蟬十分善於觀察、善於思考，沒有上狐狸的當。這個故事生動有趣、跌宕起伏，告訴我們要善於吸取教訓的哲理。在學校三步導學精細化的展示課上我就上了這一課，反思這一課的教學我覺得有得有失。
1、把課堂還給學生
在這堂課上，我把課堂還給學生，課堂上學生在學習任務的引領下自主合作學習，然後展示匯報。孩子們能抓住課文中的有關句子交流自己的閱讀感受。學生在民主的氛圍中，無拘無束，暢所欲言。
最後同學們一起朗讀體會狐狸的狡詐，想象蟬的內心活動。在生生、師生的有效互動中，學生學有所得。
2、注重對寓意的挖掘
在這堂課的教學中，我充分關注學生的情感體驗，抓住了課文與學生的情感契合點。讓學生想像蟬和狐狸說話時的內心活動，並說說《狐狸和烏鴉》和《蟬和狐狸》的相似之處和不同之處。進而體會故事的寓意。
3、文白對讀初識古文
課上設計與古文接通這個學習任務是想為學生開啟一扇經典漢語之門 ，並為孩子們打下一生受用的中國文化底子。從學生的學習情況看孩子們很樂意閱讀古文，讀得抑揚頓挫。
俗話說的好：沒有最好的課堂，只有更好的課堂。所以在某些環節的處理上，我認為還有欠完善的地方，值得推敲；比如出示古文學生自學後，如果讓孩子們說說哪句話不懂，然後指名讀懂的孩子幫著解答。
這樣的話讀古文的效果會更好些。今後的教學中我將不懈努力，爭取做得更好。
《烏鴉和狐狸》教學反思
反思 烏鴉和狐狸 這節課的教學實踐，我感覺有成功也有不足之處。反思本節課的教學，我認為以下幾個方面做得比較好，總結出來，為以後教學積累經驗。創設教學情境，激發學生學習興趣。教學伊始通過 課件講故事，激發學生的學習興趣，再通過畫簡筆畫等手段回顧故事中所講的內容，使學生愉快地展開本節學習，從而使學生樂學...
狐狸和烏鴉教學反思
狐狸和烏鴉 是一篇童話，講的是乙隻狐狸用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易上當受騙。為了指導孩子們更好地進行分角色朗讀和理解課文內容，我採用了板書演示和揣摩人物心理的方式，有效引導孩子們學會用此類方法更好地進行語文學習。下面主要說說揣摩人物心理這一做法 1 狐狸的心理。當狐狸來到樹下看到...
狐狸和烏鴉教學反思
施華興 狐狸和烏鴉 是蘇教版語文第三冊的一篇童話故事。講的是狐狸用奉承話騙取烏鴉嘴裡的肉的故事，說明愛聽奉承話容易上當受騙。故事簡短有趣，通過三次對話，形象地表現了狐狸的狡猾和烏鴉的輕信。對於這種以對話為主又揭示乙個道理的童話故事，怎樣上才能上得有趣，把孩子積極性調動起來，又全身心地投入進入 怎樣上...