好學生是表揚出來的

張陳成張著水汪汪的大眼望著我，看我走近了，他小心翼翼地湊到我跟前，說：「老師，你看我畫的好看嗎？」髒兮兮的小手立刻遞上來一幅皺皺的畫，那上面是鮮豔的花草。

他眼神裡閃爍著光芒。

就在幾周前，張陳成在我眼裡還是個壞孩子。他不愛做作業，總是在檢查作業的時候躲到花園的背後，我叫他起來回答問題，他總是站著一動不動，用呆滯的目光望著我。他也不喜歡和同學們玩，一下課，他就拿著小玩意兒去樓下找他活潑機靈的妹妹，並把玩具拿給她玩。

有時也會伏在樓梯欄杆上，裹著衣服溜下去，噌——

我一直喜歡機靈的孩子，像他這種，眼神裡沒有生氣的孩子，我總是壓不住心裡的火氣，時常吼著問他作業交了沒。而他，在我面前好像永遠也抬不起頭似的，總是默默地來去。

直到那天——英語課，我叫孩子們幫我做漂亮的**，有士多啤梨，西瓜，香蕉等好吃的水果。孩子們興致很高，爭著向我討這份「權力」。指派了幾個學生之後，我突然看見了最後一排默默坐著的張陳成。

他的眼神還是那樣冷漠，一點光芒都沒有，好像這世上所有的事都與他無關，別人的高興與否，絲毫也影響不了他半點。怎麼會這樣呢？我想。

曾經我也試著和他溝通過，可是失敗了，我問他最喜歡的事情，他也說不知道。而現在，他就坐在教室的最後一排，巨大的冷漠充斥在他的四周，好像他自己也感受不到他的存在。手上的卡紙顫了顫，其他的學生還在爭先恐後地爭搶這張飽含榮耀的紙片，那麼多的小手在我面前晃蕩……

「張陳成！」我盯著他，舉起手中的卡紙，「這張給你！」

他好像驚了一下。學生們也驚了一下，繼而轉過去看著他，又看看我。突然一片寂靜。

「張陳成！老師叫你呢！」我又強調了一遍。

他有了一絲笑意，帶著驚奇，在他不常笑的臉上，突然起了一道鴻溝。他低著頭上來接過紙，用很快的速度走了下去。

「好了，我們繼續上課。拿到紙的同學中午回家後，畫一樣自己最喜歡的水果在上面，作為我們的單詞卡片！」我清了清嗓子，趕緊打破了教室裡奇怪的氣氛。

下午，我故意早早進了教室。「安排的作業大家都做了嗎？」

「做完了！」教室裡舉起了很多張彩色的**。

「好了，現在我們上課！」

這堂課是這樣的，我問大家最喜歡的水果是什麼，畫好圖的同學就舉起**，大家一起喊出水果的單詞。

輪到張陳成了。他從書包裡掏了很久，我條件反射地心想，這孩子難道又沒有畫？什麼事情都不能引起他的注意力嗎？什麼事情都不能認真做嗎？……一股悲涼油然而生。

「哇！」突然全班驚叫了起來。我分明看見那稚嫩的小手上，舉著一顆飽滿、鮮豔的大士多啤梨，紅的綠的煞是好看！

「張陳成這是你自己畫的嗎？」

「恩！」他欣喜地點點頭，嘴角充斥著甜甜的笑意。

那眼神，一定不是說謊的眼神，那畫上的筆鋒，分明是他毛躁的小手畫出來的！

「這次畫的最好的是張陳成同學！他真了不起呢！」我笑著向大家說，此時，誰也可以看出來，我心裡洋溢的是那滿滿的欣慰與幸福。他做到了！

所有的同學都用崇拜的眼神望著他，大家都忘記了平日裡那個不起眼的壞孩子。光榮，也許他第一次感覺到吧。

從那天起，他的臉上奇蹟般的有了笑容，眼睛裡時常泛出動人的靈氣。他見了我，殷勤地問老師好，我在辦公室改作業的時候，他偷偷地塞一張畫轉身就跑，或是瓜子水果之類。還主動把自己的作業交到辦公室來。

他還常常對我笑呢。

當我把這些跟石老師說起的時候，她笑著跟我說，是呢，好學生都是表揚出來的！每個孩子都是非常可愛的孩子！

是啊，其實，剛剛從教的我們，能從這些老教師身上學到很多很多呢。石老師的這句畫，真真切切地打動了我，我從張陳成身上看到了希望，也看到自己的很多不足。前進的路永遠從腳下開始，我還有很長的路要走呢！

後來，和他同樣頑固的唐巨集飛在一次作文中寫到：「我真的很想把作文寫好，我看到老師給我寫的話，她一直都沒有放棄我，一直相信我並且鼓勵我，我很感動。連老師都沒有放棄我，我有什麼理由不好好學習呢？

……」張陳成的家長也在報告冊的回執中寫道：「謝謝老師能夠發現張陳成，不放棄他並且鼓勵他……」

……看著那些可愛稚嫩的笑臉，這世界上，還有什麼比這更幸福的事情呢？鑽研於孩子的成長，知識的傳播，轉身，是講台下那美好的小世界。那搖曳的花蕊，讓我沉醉到痴。

而那句「好學生都是表揚出來的」，也將於這三尺講台上伴我左右。愛人者，人恆愛之，這就是老師吧。