乙個朋友到美國十幾年了，有兩個兒子和乙個女兒在他家，我發現每個孩子的屋裡都有一大堆的獎狀和獎盃。我不禁稱讚朋友很會教育孩子。沒想到朋友說，你到有孩子的美國人家裡去看一看，可能家家都是如此。
朋友介紹說，每學年結束時參加家長會，總看到絕大多數孩子都能得到獎狀，空手而歸的寥寥無兒。「老師評獎不是為了把學生分成三六九等，不是為了表彰某幾個人，而是為了鼓勵所有的孩子。」
在美國，中小學生評獎真的是五花八門、名目繁多。學習方面的，有「成績優秀獎」，「單科狀元獎」、「總成績第一獎」等等。文藝、體育好的，代表學校去參加校際間的各種比賽，就能獲得各種獎。
此外，如果孩子積極參加各種社會公益活動，也能獲得「最突出義工獎」。即使你沒有什麼突出表現，但一學年下來沒有缺過一堂課，也能獲得個「全勤獎」。
從名稱就可以看出，有些評獎的內容比較具體：有硬指標可依，所以評選過程比較透明，公平。比如，凡是與學業有關的獎項，就看成績單；體育、文藝比賽評獎，孰優孰劣也是一目了然。
像「最積極貢獻獎」、「最突出義工獎」等獎項，由於沒有硬性衡量指標，校領導會指定本年級的幾位老師組成評審委員會，候選人把自己的事蹟寫成報告，然後由委員會集體討論評選，確定獲獎者。在美國，學生僅僅和一兩個老師關係親近些不會對評獎產生太大影響，因為評審委員會由多名教師組成，而且來自不同班級，絕大多數老師只能按照候選人的書面報告進行評選，很難有「貓膩」。
在國內，許多小學生把當三好學生當成「終身大事」來對待，因為如果連續幾年獲此殊榮，就有可能在殘酷的高考競爭中加分，甚至能「保送」重點大學。但是在美國，大學的錄取沒有「保送」、「加分」一說，而學生所獲得的各種榮譽，將有助於提高他的競爭力。具體地說，乙個學生高中四年的平均成績佔總評分的25％，標準畢業考試(sat：
類似於中國的高考)成績佔25％，面試的表現佔15%，申請作文佔15％，剩下的20％左右才是在高中的各種表現。也就是說，如果乙個學生在其他方面表現平平，即便他高中年年獲得「成績優秀獎」，也無法敲開重點大學的門。
這一點從美國高中的最高榮譽，每年評選的「**獎」可見一斑。**獎是2023年設立的。這項獎被美國教育部長佩齊稱為「中獎機率比被雷電擊中還低9倍」。
每年，根據高中的平均成績和sat考試成績，各州挑選20名男生和20名女生入圍。然後，由專門的評估委員會對入圍學生的學術成績、個人品德、領導才能和社群服務經歷及**進行評估，最後各州選出一名男生和一名女生獲獎。可以看出，他們每個人都是美國教育目標——追求綜合素質培養的化身。
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