作者：**：《計算機教育》2023年第17期
編者按：在傳統的中小學教育理念裡，好學生通常被冠以「聽話」「乖」「學習好」的字眼。然而，當學生步入大學，走入工作崗位，很多曾經的「好學生」在社會大潮的滌蕩中顯得不那麼優秀，而有些沒有頂著「好學生」光環的普通同學卻更好地適應了新環境。
大學很大，大得可以承載所有學生的夢想；大學很小，小到乙個老師，乙個學生就構成乙個小世界；大學還是學生從學校走向社會的訓練營。老師對於學生的態度、評價和教育，對乙個學生的影響無疑是巨大的。在四年甚至更長的大學時光中，學生從心理到身份都將發生巨變，大學老師充當的也許是人生導師的角色，幫助學生成長得足夠優秀，足夠「好」。
那麼，新時代的好學生到底該具備哪些素質，作為高校教師又應該執行什麼樣的學生評價標準，在教育過程中要避免哪些誤區？本期思維碰撞給您帶來新觀點和新體會。
文章編號：1672-5913（2013）13-0049-08 中圖分類號：g642
王昭北京大學資訊科學技術學院
學生的首要任務就是學習，好學生就是取得了好的學習效果或成果的學生，至於學什麼，不同階段的要求有所不同。中小學教育屬於基礎教育，培養學生德智體美全面發展，要成為乙個好學生，就要努力做到品質好、學習成績好、身心健康。大學教育是中學教育的延伸，對好學生的原則要求應該是一致的，依然是品質好、學習成績好和身心健康，但大學教育是專業教育，學習目標、學習內容、學習方式和中學有很大不同。
在學習過程中，大學對學生的主動學習精神和自我管理能力提出了更高的要求，好學生應該學習目標明確，具有強烈的求知慾和主動學習精神，這是取得良好成績的第一步。其次，為了取得好成績，學生要有正確的學習方法和吃苦耐勞的精神，這是取得良好成績的必由之路。
大學教育為學生走向工作崗位、服務社會打好基礎。我認為社會需求是多樣的，能夠在社會上找到自己的位置，學以致用的學生都是好學生。「好」與「壞」相對，「好」又有程度的不同。
大學在培養好學生的同時，也強調優秀學生的培養。創新型人才屬於精英人才，創新型人才的培養屬於精英教育。但我們要有乙個觀點，不是只有創新型人才才是社會的唯一需求，也不是只有具有創新能力的學生才是好學生。
教育的產品是人才，不同於標準化生產的製造業，教育面對的是天賦秉性有差異的個體，好的教育應該體現個性化教育，能讓學生在一定範圍內根據自己的天賦特長和興趣愛好，有選擇地學習和發展。
作為新老師,如何教好學生
課堂.要做到真正以學生為主我認為還需要更多的實踐.通過這一次實習我認識到這個問題,當好好反後我希望在我下一次登上講台時,我會很輕鬆,因為那時我只是乙個引導者的身份,學生才是主體.4.很多老師都說我們新老師喜歡說 對不對 是不是 等沒有意義的問法，後來當我再看自己上課時的錄象時我發現確實有很多 經常是...
好學生的煩惱
時間一天天的過去了，茅某依然積極的做著課代表工作，下課時還與往常一樣玩著。很快，又兩個星期過去了，轉眼又到了周一。時間已經六點多了，我正匆忙的準備著早餐，這時家裡的 響了，是茅某的媽媽。她帶著哭音說 你來幫幫我吧，孩子又不肯上學了。原來是因為古文沒背出，成長手冊也沒寫好，不敢來學校，怕老師批評。自尊...
如何做好學生心中的「好老師」
教育是一門科學，也是一門藝術。作為科學，它要求廣大教師要善於發現和利用教育規律 而作為藝術，它要求廣大教育工作者要 以人為本 善於 春風化雨，潤物無聲 地啟迪學生的心靈，激發他們的創新精神和討論 交流 合作 探索興趣，幫助學生通過學校生活構建起屬於自己完整的精神世界。所以，一名優秀的教師就應該是教育...