三好學生評價方案

四、評價的組織與管理

⑴成立「三好學生」評選領導小組。

⑵學校成立由校長任組長的「三好學生」考評領導小組，負責領導和管理學校「三好學生」評定工作。負責制定本校綜合素質評價工作的實施細則與具體程式，領導並實施綜合素質評價工作。

⑶建立班級「三好學生」考評工作小組，由班主任和任課教師不少於5人（小學可適當減少）組成，負責組織、實施學生自評、互評，教師評價與綜合評定等工作。

（二）評價的辦法：

1、「學校好學生」評價辦法：每學期評選一次，主要分四個階段進行。首先是學生每週自評；其次是同學每月互評，打出等次；然後是教師學期評議，打出等次。

三項的評價結果（等次）均記入學生成長記錄袋；最後是學校依據「好學生」標準，綜合前三階段評定情況，給予評定。

2、「家庭好孩子」評價辦法：每學期評選一次，主要分四個階段進行。首先是學生每週自評；其次是家長每週考評；然後是同學每月互評。

三項的評價結果（等次）均記入學生成長記錄袋；最後是學校依據「好孩子」標準，綜合前三項評價結果給予評定。

3、「社會好公民」評價辦法：每學期評選一次，主要分四個階段進行。首先是學生每週自評；其次是每月一次的他評，可以是同學評、家長評、鄰居評，打出等次；然後是班級學期小結，分為自評、互評、社群評、綜合評四個環節，打出等次。

三項的評價結果（等次）均記入學生成長記錄袋；最後是學校依據「好公民」標準，綜合前三項評價結果給予評定。

4、評議要求：學生的自評應採取自我描述或總結、提供質性素材等多種方式進行；同學互評應採取全員評議的方式進行；教師評價應堅持集體評議、單獨評價的方式進行。

5、「三好學生」每學期評選一次。「三好學生」必須是本學期單項評選活動中評選出來的「學校好學生、家庭好孩子、社會好小公民」，評選指標校級不得超過學校總人數的40%。

6、評選程式：各校要按照《吳關字（2012）2號文評價評價方案，由學生本人依據評選條件進行申請，考評小組依據學生在校表現、「學生成長記錄袋」記載的情況和指標進行綜合評議，評議結果上報評議領導小組審核，公示評選結果,以確保「新三好學生」考評結果的科學性和準確性。

五、工作要求

1、強化認識，落實措施。改革學生評價機制，構建「三好學生」評價機制，是我縣在新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設的創新舉措，也是我縣推進課程改革的重要標誌，高度認識，及時制定具體實施方案，精心組織，狠抓落實。

2、加強宣傳，爭取支援。充分發揮**工具和校園宣傳陣地作用，大力宣傳實施「三好學生」評價的重要意義、主要內容以及評選辦法，積極爭取教師、學生、家長及社會的廣泛支援和理解。

六、領導小組

組長：張明恆

副組長：張永俊

組員：各班班主任

「三好學生」評價標準

信莊小學

信莊小學評選「三好學生」推薦表