甲：喲，你是***！
乙：是我。
甲：見到你很高興！你很了不起啊！
乙：喲，可別這麼說。
甲：最近，你又被學校評為三好學生，你說，有這事不？
乙：有，其實，我還有很多不足，還應該繼續努力。
甲：榮譽只代表過去，不代表將來。今後，你應該戒驕戒躁，再接再勵，奮勇拼搏！
乙：我一定做到！
甲：唉，假如你再一鉚勁兒——
乙：怎麼樣？
甲：你就趕上我了。
乙：啊，說了半天我不如你呀！
甲：不是，我的意思是說你再一鉚勁兒，就比我們班那個……那個……誰強了。 乙：誰呀？
甲：就是……那個……誰，我告訴你（欲耳語）。
乙：大聲說，別神神秘秘的，說吧，誰呀？
甲：我不好意思說。
乙：別不好意思啊，台下都是我們親愛的觀眾朋友們，沒事。
甲：他的名字不好。
乙：咳，因為名字啊，名字有什麼好不好的，說吧，誰？
甲：刻苦。
乙：刻苦？好名字啊？！刻苦學習嘛！
甲：他姓賈。
乙：哦，假刻苦啊！
甲：原來呀，他不姓賈。
乙：恩？
甲：不是，他原來姓賈，現在他……也姓賈。
乙：多新鮮哪！
甲：我的意思是說——
乙：怎麼回事？
甲：他一直姓賈，假刻苦是我們給他起的外號。
乙：哦，他外號叫假刻苦。
甲：他原來跟你一樣，成績優秀，奮發圖強，同學羨慕，老師表揚。
乙：不錯！
甲：自從他當上三好學生以後啊，我們就給他起了這麼個外號。
乙：哎，怎麼回事？我怎麼越聽越糊塗啊！
甲：假刻苦和我是同班同學，上學期由於成績突出被評為三好學生。
乙：挺好啊！
甲：好什麼，頭一天被評為三好，第二天就給老師提意見。
乙：什麼意見？
甲：調桌。
乙：哦，調換座位。
甲：其實他原來的座位挺好，前面第三排。
乙：恩，不錯。他想怎麼調？
甲：他想從第三排靠邊兒的地方調到第三排最中間。
乙：為什麼？
甲：他說坐在三排最中間，聽課最明白，看黑板最清楚，老師提問頻率最高。他還說了。
乙：怎麼說？
甲：要想考上清華和復旦，一定要坐在三排最中間。
乙：沒聽說過！
甲：班主任老師為難了，假刻苦在班裡個子最高，他坐在三排最中間影響後面的同學。
乙：那不能調。
甲：假刻苦不這麼認為，他想：我是三好學生啊，我想坐哪兒就坐哪兒。
乙：那你乾脆坐到講台上去得了。
甲：憑什麼我就不能坐在三排最中間？
乙：因為你個子高，影響別人。
甲：我是三好學生啊！
乙：三好學生也不能搞特殊。
甲：那憑什麼張小明就能坐在三排最中間？
乙：為什麼？
甲：不就是因為他先天性近視眼，個子矮小嗎？
乙：個子矮坐中間，應該這樣。
甲：個子矮就有理啦，去年這個時候我比張小明還矮半頭呢。
乙：這不是說現在嗎
甲：現在我也不管，我就要坐在三排最中間，你們受影響誰也甭埋怨，怪就怪你們不長個兒？
乙：太不象話了！
甲：就因為調桌這事兒，班主任給他兩天做了六回思想工作，什麼集體利益第一，個人利益第二，什麼遇到困難多替別人著想，到了最後這思想工作總算——
乙：做通了。
甲：白費力氣。
乙：白做啊？
甲：也不能說一點作用沒有，假刻苦悶悶不樂盼到了星期六。
乙：哦，放假了。
甲：假刻苦回到家，爸爸媽媽聽說他評上了三好學生，打心眼兒裡替他高興。
乙：那是。
甲：媽媽拉著他的手說：「孩子，你當上了三好學生，給爸爸媽媽爭了光，來，這點錢你拿著，想吃什麼買什麼。」
乙：哦，給點物質獎勵。
甲：假刻苦接過來一看，只有兩塊六毛錢：「媽，這點錢也太少啦，我評上了三好學生，怎麼也得請請我的同學們吧，要不是他們投我的票，我可當不上。」
乙：哦，請請客。
甲：媽媽說：「孩子，咱當三好學生不能憑別的，咱憑的是真本事，憑的是刻苦啊！」
乙：你看說得多好！
甲：「你不是嫌錢少嗎？來，媽再給你一張，省著點花。」說著，又從兜裡掏出一張人民幣遞給假刻苦。
乙：五十的？
甲：不是。
乙：一百的？
甲：五塊的。
乙：咳，才五塊錢哪。
甲：你別小瞧這五塊錢，這可是假刻苦的媽媽一分一分掙來的。
乙：說了半天她是幹什麼工作的？
甲：工作就在馬路邊兒，從來沒有星期天兒，起早貪黑忙不停，經營乙個煎餅攤兒。
乙：哦，攤煎餅的，確實不容易。他爸呢？
甲：他爸工作很辛苦，蹬著三輪烤紅薯。
乙：哦，這麼說這個家庭可不算富裕。
甲：富裕不富裕你要看假刻苦可看不出來。
乙：為什麼？
甲：他身上穿的是名牌服裝，手裡用的是高檔用品。他還自己編了一句格言。
乙：什麼格言？
甲：穿名牌兒，用高檔，學習成績不下降。
乙：咳，哪跟哪兒啊！
甲：假期結束了，假刻苦返回學校，從超市買了這麼一大袋子東西，什麼香蕉蘋果大鴨梨，泡泡糖小餅乾兒，純奶酸奶太子奶……反正都是他愛吃的零食。
乙：買這麼多？
甲：到了教室給同學們一分：「謝謝大家選我當三好學生，希望大家下次還選我，禮品多多，獎品多多。」
乙：咳，這是什麼思想！ 甲：要說假刻苦當上三好學生以後變化最大的——
乙：是什麼？
甲：是他愛上了唱歌。
乙：唱歌？
甲：他讓媽媽花了600多塊錢買了一台復讀機，說是為了提高外語成績，結果我們全班同學遭了殃。
乙：為什麼？
甲：他把復讀機往腰裡一挎，耳機一戴，腦袋一晃，聽流行歌曲，走到哪兒唱到哪兒。（唱）教室裡大家做不成作業，宿舍裡同學們睡不成覺。
乙：影響夠壞的。
甲：同學們向老師一反映，老師生氣了，趕緊找他談話。
乙：對，給他講講道理。
甲：假刻苦不高興了，啊，我培養**特長你們就忌妒啦！
乙：忌妒？
甲：不讓我唱是不是？我還不唱了，我學畫畫去！
乙：哦，改畫畫了。
甲：你還別說，人家假刻苦幹什麼像什麼，人家買了畫筆，是白天也畫，晚上也畫，課下也畫，課上也畫。
乙：課上也畫？
甲：那次，我們上數學課，假刻苦想：我是三好學生，根本就不用聽課，我畫畫兒吧。
乙：這可不應該，老師也不讓啊。
甲：老師不讓沒關係，假刻苦有辦法。他在數學課本下面藏了乙個本子，眼睛瞅著老師，手裡拿著畫筆，跟認真聽課一樣，你根本看不出來。這麼畫。（模仿）
乙：嘿，他這招兒夠絕的！
甲：你不服不行，人家假刻苦畫畫的水平那是沒治了，人家畫得那豬八戒惟妙惟肖，堪稱一絕！嘿！尤其是那豬鼻子，真象！（摸乙鼻子）
乙：行了行了，別比劃了！
甲：下課了，數學老師收走了全班同學的作業本，等看到假刻苦的作業，差點把老師的肺氣炸了。
乙：怎麼啦？
甲：假刻苦作業沒完成還不算，作業本上畫著乙個豬八戒，肥頭大耳，扛著釘耙，騰雲駕霧，嘿！尤其是那豬鼻子，真像。（摸乙）
乙：你就別比劃了！哎，作業本上的豬八戒是怎麼回事？
甲：原來呀，假刻苦在數學課本下面藏的是作業本，畫了個豬八戒交上去了。
乙：咳！
甲：從此，假刻苦的學習成績是越來越差，假刻苦的外號就在班裡傳開了。
乙：說到這裡我明白了，賈刻苦是因為當上了三好學生，驕傲自滿，不思進取，落到了這種地步。
甲：對，在成績面前沾沾自喜，被榮譽沖昏了頭腦，後來班裡又評選三好學生，全班56個同學沒有乙個給賈刻苦投票的。
乙：這回他該接受教訓了。
甲：評選結束後，班主任讓同學們自由發言，有的表決心，有的說不足，每個同學的發言都是激情澎湃、誠懇感人，最後輪到賈刻苦了。
乙：他也說說吧！
甲：賈刻苦當時是心潮翻滾，百感交集，聯想到自己過去是處處要強，現在是樣樣落後，不由得悲痛萬分，淚流滿面：「老師們，同學們，我現在知道我錯了，我根本就不配當三好學生，我不虛心，我禁不住考驗，我不團結同學，我奢侈浪費，我對不起父母和老師，對不起北京奧運會，最不該的是我在作業本上畫了個豬八戒——（哭腔）
乙：行了行了，你就別提那茬了。
甲：（邊抽泣邊尋找）
乙：你找什麼呢？
甲：我找豬八戒那鼻子呢。（指乙鼻子）
乙：去你的吧！
（謝幕）
三好學生評語
我是一名品學兼優的好學生，我學習刻苦，興趣廣泛，樂於助人，關心集體，尊敬老師，團結同學，積極參加學校和班級組織的各種活動，而且熱心班級的管理，性格開朗，能夠嚴格要求自己，自覺遵守學校和班級的各項規章制度，帶頭維護班級的榮譽，是老師的得力助手。我在學校是好學生，在家庭懂得孝順父母與親人，勤儉節約 熱愛...
三好學生評語
同學熱愛祖國，熱愛人民，有理想，有抱負，渴望通過自己的奮鬥實現自己的人生理想，渴望自己的人生能與祖國富強，民族強盛，人民幸福相融合。積極參加學校組織的各項活動，表現出較強的工作能力和組織能力。其中在高考期間，作為志願者參加高考服務工作，其細緻嚴謹的工作作風，吃苦耐勞的工作態度，熱情周到的工作風格得到...
爭當「三好學生」
學校 雙伴 活動正如火如荼地開展著。在這次的活動中，我進步了很多。在學校，我是個好學生。我在學校團結同學，自覺遵守小學生行為規範，待人彬彬有禮，深得老師和同學們的好評。我經常幫助班裡的同學，當他們找不著鉛筆 橡皮時，我會伸出援助之手，幫他們解圍 當同學有什麼難題解不開時，我又會主動幫他講解，知道他理...