本週教學內容：
1、六年級語文22課《陸羽與茶經》
2、作文練習：《學海拾貝——回憶小學生活》。
教學反思：
本週講的兩篇課文，第一篇是說明文，第二篇為記敘文。
20課《陸羽與茶經》：上課前老師想和大家聊聊你們最感興趣的話題：名人。
學生暢所欲言自己崇拜的明星，在此基礎上(課件出示陸羽的畫像)，讓學生猜猜這位名人是誰?相機引出課題教師板書：陸羽與《茶經》。
簡介激趣：《茶經》系統地總結了當時的茶葉採製和飲用經驗，全面論述了有關茶葉起源生產、飲用等各方面的問題，傳播了茶業科學知識，促進了茶葉生產的發展，開中國茶道的先河。且《茶經》是中國古代最完備的茶書，除茶法外，凡與茶有關的各種內容，都有敘述。
以後茶書皆本於此。
在學生對陸羽和《茶經》有了系統的了解之後，再按照學習提綱的步驟進行，，通過「小組討論、解決疑難——教師點撥、歸納彙總——練習鞏固、評講反饋」，完成了本節課的教學。
授人以魚，也授人以「漁」，讓學生對一堂課進行總結，既總結學到的知識，又總結學習方法，這樣既能培養學生養成良好的學習習慣，又能提高學生的自學能力，讓學生在實踐中獲得知識。
用兩課時的時間完成了對課文的講解，又用一課時處理相關習題，
及時進行了鞏固，讓學生加深對課文的理解和把握。
作文練習：《學海拾貝——回憶小學生活》
1、在畢業之際，回憶一下自己在小學的學習生活，試回憶其
中令你難忘的幾件事，可以是愉快的，也可以是傷心的……；
2、分別以以「喜、怒、哀、樂」為小標題，選擇四件有意義
的事，精心構思
（提示：喜——高興怒——生氣哀——傷心樂——愉
快）3、寫出寫作提綱，按小組說「說作文」；
4、按要求按要求打草稿，自己修改和互相修改相結合；
5、抄謄在作文本上。
不足之處：
1、對陸羽、《茶經》介紹的過多，占去了課堂一半的時間，後
面的學生活動、教師講解，閒的時間不足，沒有完成預定目標；
2、學生自學能力還需引導，抓不住重點，缺乏分析能力；
3、生字、新詞重視不夠，聽寫效果不好。
糾正措施：
1、合理安排課堂時間，做到心中有數，把握好課堂，把握好
學生；2、每節課抽出一定時間，檢查學生的生字掌握情況，讓學生
重視起來，並養成習慣。
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