教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們平常所說的職業道德。學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關係的基礎。
通過學習教師職業道德讓我受益非淺，以下是我讀後的一點感知：
一、學「德」使我更忠於人民。
忠於人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，並用自己智慧型的鑰匙，開啟學生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
二、學「德」使我更熱愛學生。
熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關係：
（1）要給予學生特殊的關心和愛護。
（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學生，對於班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好後進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。要想作為乙個合格的教師也只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望。
三、學「德」使我更明白凡事都要以身作則。
教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是「言傳身教」，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照物件，所以人們常說「教師是鏡子，學生是教師的影子。
」以身做則要求了教師做事要言行一致，表裡如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
除此之外，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，「給學生一杯水，自己必須有一桶水」。所以，在教學之餘，教師應刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。終身學習的楷模,知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。
面對「生有涯，而知無涯」的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是乙個盲目的學習者，知識傳播渠道和資訊量的劇增，使教師受到來自四面八方資訊的「狂轟濫炸」。乙個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。
世紀的教師應該是終身學習的示範者，是學生終身學習的楷模。
總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。
作者姓名： 禤勇
所在單位： 梧州市紅山小學
聯絡**： 138
詳細位址及郵編:梧州市旺甫鎮梧州市紅山小學 543004
作者類別： 小學教師類
（分①中學教師類 ②小學教師類 ③幼兒園教師類 ④師範生類）
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