《如何增加課堂效率》專題講座心得
4月15號我們聆聽了王主任的「如何增加課堂效率」的專題講座，讓我受益匪淺，結合自己自身的教學，我認真的進行了反思。
首先，我覺得我還不夠大膽，不夠放手。雖然我每天也會布置預習的作業，但課堂上我還是按照自己的思路上課，，總是瞻前顧後，覺得這個學生這個地方可能不會，覺得那個學生那個地方會不明白，結果就是覺得所有的知識都得講一遍，生怕學生有一點不會，但有時候反到起了***，會的學生不願意聽，不會的學生也不愛聽。聽了講座後，我也應該把自己的「語霸」行為改掉，努力做到「三講」「三不講」，要改變教學理念,引導學生加強自主學習,學生要課前做到先行學習,對新的知識先入為主,或引發思考,然後在課上能圍繞學習目標提出問題,盡可能讓學生暢所欲言,把時間還給學生,給學生一定的空間，讓學生學會學習的方法。
其次，變式練習不夠豐富。練習題沒有層次，學完知識後的練習一般都侷限於教材中的練習題，按照順序把所有題做一遍，如果有時間才會做練習冊中的習題，學生對於本課重難點的練習面太少，課後再遇見變式題時就不會做了。練習時，應該挑選有代表性的，能突出本課知識點的，有層次的習題，我想是不是可以分必做題、選做題和思考題,著重讓學生通過一定量的訓練,應用所學的知識解決問題,從而加深理解課堂上所學的重難點。
先學後教,以學定教的教學模式在教學的指導上有深遠的意義.學生還沒有自主學習的意識，小組交流時該交流些什麼,對於如何展示也不懂,分組匯報總是個別同學，其他同學得不到鍛鍊，如何讓學生樂學、愛學等因素, 都是我在課堂教學中要慢慢**的重點.老師和學生都需要一段時間適應。
只有充分發揮了教學的有效性,才能取得最佳的教學效果。
在細節之處做文章增加課堂亮點
作者 馬明華 物理教學 2012年第02期 摘要 本文從 磁感應強度 的教學設計入手，例談如何通過亮點設定，使課堂教學生動有趣，從而激發學生興趣。關鍵詞 磁感應強度 教學設計 概念課 中圖分類號 g633，7 文獻標識碼 a 文章編號 1003 6148 2012 2 s 0004 3 1教材分析 ...
如何提高課堂效率
漢濱區紅旗小學毛小娥 如何提高課堂教學效率，這是乙個老話題，又是乙個常說常新的話題。教學實踐告訴我們，學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決於教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。結合自己的教學實踐談一點體會。一 要樹立正確的質量觀。不同的質量觀會有不同的效率觀。什麼樣的課堂是高質...
如何提高課堂效率
1 提問要有計畫性。一堂課要提問幾個問題，對於所提問題的切入角度都要進行精心的構思。先問什麼，後問什麼，教師要胸有成竹，精心策劃。提問要由表及裡，由淺入深，步步深入。教師思路明晰，也對學生思維起著潛在的導向作用。2 提問要有啟發性。提問要促進學生思考，要減少或避免走過場的應答式提問 簡單地問 對不對...