《農村初中基於計算機網路環境下學科教學滲透德育的應用研究》研究報告
墊江第七中學校課題組
一、研究的背景及課題提出
隨著農村中小學現代遠端教育工程（以下簡稱農遠工程）的建設和發展，為農村中小學帶來了大量優質教學資源和現代教育技術裝置，農村現代遠端教育資源提高了學校教育教學水平，但是在計算機網路環境下如何運用農村中小學現代遠端教育資源進行學科德育滲透還處於探索初級階段。為了提高遠端教育資源的利用率，為了提高德育工作的針對性、實效性和主動性，探索新的德育模式。我們必須在新環境下有新內容、新形式。
在網路環境下運用遠端教育資源進行學科滲透德育教育，符合新課程改革的要求和中學生全面發展的需要。
1、是時代發展的要求。2、全面提高學生素質的要求。
3、是我校改革發展的要求。我校是地處墊江縣白家鎮的一所直屬中學，現有在校生有近千人，留守兒童佔在校生的三分之一，家庭教育長期處於空缺的地位，問題兒童較多，再加上我校所在的區域是墊江縣偏遠鄉鎮，生存成為現實的問題，使學生家長的世界觀、人生觀、價值觀發生裂變。學生家長的思想、行為易走向偏激和複雜，對學生造成了許多消極的影響，使學校的德育工作面臨前所未有的挑戰，學生思想教育的轉型期也來到了。
我校建設了「班班通」工程。每班都有投影儀、電腦、實物展示台，中控機等教育教學裝置先進、設施齊全。學校實施了農遠工程模式三，配置有計算機網路教室和多**教室。
我校有教師60餘人，年輕教師佔70%左右，在教學方面尤其是多**教學有很大的優勢和成效，針對當前中學德育工作的現狀，遵循教育學心理學的基本理論，根據素質教育的要求，借鑑當前我國實施農村中小學現代遠端教育的有關成果，以及我校實際情況，結合具體的教育實踐，在縣級課題《運用遠端教育資源優化農村學校德育途徑與方法研究》下，我們提出了子課題《基於計算機網路環境下學科教學中滲透德育的應用研究》。
二、研究目標
更好地推進農村中小學現代遠端教育資源在促進學生德育發展的應用，促進留守兒童德智體更好的健康發展；加強農村學校網路環境下學科教學滲透德育的手段、方法的形成，促進學生良好心理素質的發展；培養新時期身心和能力協調發展的人才，提高廣大教育工作者的專業素養和技能。
三、研究內容
（1）網路環境下學科教學滲透德育的實踐現狀調查研究。
（2）網路環境下學科教學滲透德育的方式、途徑和策略。（即：如何培養留守兒童的情感、情趣、學習習慣、動機、興趣、能力）
（3）成效的可持續性。發掘學生自我學習、自我教育的自主性、自覺性和主觀能動性，促進德育滲透與學生思想實際、行為、情感在活動中的碰撞，把品德修養與長期效應結合起來，把德育的學習、學會與自我身心的和諧發展在實踐中相互結合，使每個學生都能得到充分的持續的良好的道德塑造和提高。
（4）無意識教育。讓學生在網路環境下學科教育教學活動的點點滴滴中潛移默化地受到德育教育，以收到好的效果。
（5）暗示教育。通過網路環境下教學中的精心預設和課堂生成，使受教育者處於無對抗狀態中，積極投身於教學活動，使其心理和行為產生積極向上的影響。
（6）自主教育。通過網路環境下學科教學，使學生受到薰陶感染，自己主動檢查自己的心理現狀，並用所學德育知識矯正自己的言行，形成良好穩定的道德品質、心理素質，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀、審美情趣及生活方式等。
四、研究結果與成效
課題實施兩年來，學校教師做了大量的研究工作，所有課題組成員教師均深入教學一線上課、聽課、評課、研討等，不斷提高了教師在網路環境下學科教學滲透德育能力、探索出了一些方式方法，也取得了一些成果；兩年來學校組織了6次全校性以《基於計算機網路環境下學科教學滲透德育的應用》為主題的賽課、說課、送課等活動。並對優秀教師的賽課、說課進行全程錄影拍攝，形成了30gb的校本優質資源。同時推薦4人參加縣級賽課、說課活動並獲獎；全校教師都積極參與課題研究中來，撰寫了50餘篇教研**，有12篇在縣級以上獲獎。
學校將獲獎**收集在《墊江七中網路環境下學科教學滲透德育的應用》**集中；發放《網路環境下學科教學滲透德育的應用研究》問卷調查表1085份，為課題研究提供了比較詳實的資料支撐。
本課題加強了農村中學教育工作者在網路環境下學科教學中德育滲透意識、現代德育意識，催生適合農村學校實際的網路環境學科德育滲透手段、方法。並對促進學生良好心理素質的發展，提高廣大教育工作者的專業素養和技能，尤其對教師、學校、學生的發展，對學校的決策產生深遠的影響。
教師方面：
1、促進了教師把「育人」目標放在首位，轉變了觀念，認識到網路環境下學科教學是學校教育的主要形式，也是德育教育的主陣地。提高教師網路教學能力、改進教學方式、道德修養。
2、與學生一起成長，受到心靈的震撼，將道德認識、道德情感內化成道德行動。
3、與時俱進，體驗網路教學育人的樂趣，把德育的滲透內化為職業的崇高感、自豪感、成就感。
學生方面：
1、利用農遠工程豐富的資源激發學生學習興趣，提高了學生的道德修養，建立和諧的課堂、和諧的家庭、和諧的人際關係。
2、學生形成了良好的、健康的心理以及積極向上的人生觀、價值觀，與時俱進。
3、學生養成了良好的行為習慣，積極體驗教學帶來的樂趣，端正了學習態度，產生對學科教學的主動參與的動機和興趣。
4、讓學生不斷超越自我，不斷追求新的目標，不斷地完善自我的人格。
學校方面：
1、將進一步鞏固、深化、創造性地應用本課題成果，提高教研成果對我校持續性、跨越性發展的價值，提公升我校良好的形象，帶動我校教學質量的進一步提高。
2、從以前的一味重視學科教學走上學科、網路資源與德育相融合的道路上來，對教育評價、辦學方向產生了重大的積極影響。
課題匯報交流
數學教學必須以學生的發展為本，培養全面發展，具有個性特長和可持續發展素質基礎的學生。二期課改要求切實減輕學生過重的學業負擔，提高課堂教學的有效性。練習在初中數學教學占有重要地位，有針對性的題組練習符合學生認知規律，可以提高練習的有效性。作為學校聚焦課堂教學，推進二期課改的乙個教學舉措，我們學校開展的...
課題匯報材料
新標準英語不同課型教學設計的研究 青州市王府街道團結小學 一 課題的提出 為適應21世紀激烈的社會發展和國家對人才的需要，我校自1999年起開設了英語課。我們始終把 承百年教育之精華，攀名校教育新平台 作為目標，以英語新課程標準為準則，加強英語教學研究，努力實踐，提公升課程教育品位，形成我校獨特的辦...
課題階段匯報
初中數學課堂教學中培養學生自主學習能力的策略研究數學 課題研究階段性總結 本課題自12年9月立項以來，現以進入第四個研究階段，從第一階段的申請立項 確定方案 構想策劃 理論學習 前期調查，到這一階段的貫徹實施，具體深入地開展教學研究活動，課題組教師認真學習 踏實實踐 細心研討 無私交流 積極改進，真...