（一）2023年四川高考語文試卷總特點為——文化引領，深度思考
具體表現在以下幾個方面：
1、平穩過渡。 試卷樣式，題型結構，賦分情況，力求平穩，保持原樣。
2、穩中有進。外形未變，內涵有變，穩中求進。
3、平實規範，難度下調。
基礎1-4題多考平時積累無怪、偏、難題；古詩文閱讀和作文審題難度下調。變化是增加了閱讀量，今年閱讀字數為，為近四年來最多，但在全國排名還是靠後。今後可能更要提高閱讀量。
4、閱讀形式更豐富。
今年試卷包含了常規閱讀的所有形式，還增加了圖表閱讀，鏈結性閱讀。未來閱讀量將會大增。
5、全卷的區分度有所增加。
實用性文章增加了推斷題的數量，共有5個小題；詩歌有了心境的變化；18題課內課外的鏈結；19題，非一般的**轉換，重點在演變的特點概述；20題《論語》是寫「仁」的學生還能夠理解，而《三國演義》是寫亂世之爭的，學生要讀出「和」來，就必須著眼全書，更要研討全書的主要內容，並注意轉換，否則對「尚和」精神要全面的概括和表達，是難以做到的；作文亦如此。這樣就拉大了差距。
（二）2023年四川高考語文試卷的變化
1、三維目標整合力度加大，價值導向更加明確
無論是過去還是現在「知識與能力」都是考試的重頭戲，今年也不例外。
「過程與方法」與方法，一般難於下手，今年有所體現，前面的四個基礎題，就強調了平時的積累，他們來自於教材，18題緊扣教材；19題漢字的演變教材有三次涉及（必修
一、語言文字運用以及歷史教材）此題得滿分的不少，得「0」分也是歷年之最；19題也體現在方法上的考查，「梳理**」的專題練習，用的是研究性學習的方法。可見語文教學應該抓平時，注重過程和方法的落實。
2、強化價值導向
「情感態度和價值觀」在今年高考題中，表現突出，強化了價值導向。有「高大上」的特點，全國網友評價為」四川卷最勵志「，整個試卷具有時代、未來（古文是終身學習）、審美（現代文）母語（語言運用）、傳統文化（整張試卷）的多重體現。
3、能力層級的考查有了突破。綜合性加強，多個能力層級重組，**能力有所突破。【未來考題將有所增加】
（三）2023年四川高考語文試卷的關注點
1、語言文字識記書寫的規範
第一題的「清澈（清徹）」，默寫的差錯，作文錯別字的扣分。要求學生學會閱讀字典、詞典，看清楚「凡例」，掌握推薦字形，四川卷多年了一直在考。
2、語言文字運用考查的變化。重點考查有內涵的表達是否準確，是否規範，19題、20題即是。
3、文章閱讀能力考查全覆蓋。文學類、實用類、社科類全覆蓋；試卷選材面更寬，時代跨度更大，打破了宋詩和現代文中現代作家不考的局面；前沿和傳統的結合。
高考是國家考試，是國家的價值和國家的意志的體現，是母語的特點和功能的測評，具有選拔性的功能。
4、試題有國家高考改革的影子和指向，兼顧本土文化，銜接課內和課外。
5、命題訊號：
（1）命題思路和表述方式與課後的練習高度相關，非常接近。
（2）直接使用或活用核心教學資源——教材中的重要內容，讓人看起來熟悉，做起來不易，即熟悉中的陌生感。19題，20題就是這樣，第20題出自必修四附錄袁行霈的《中華文化精神》。
6、教學導向
（1）凸顯文化比重：具有傳統文化氣息，注重文化傳承；強調文化含蘊；答案的編制注意了文化的韻味。
（2）注重深度的思考：資訊的推斷5、6、7題；高度的概括，11題；關係的把握，5、6、13題；深度的轉換，18題；多元的解讀，18、19、20、21題。
（四）試題反映出來的問題——模式越來越重，基礎越來越差
習慣性問題：習慣不良，規範性較差。
1、異常卷最多，書寫不清，錯別字連篇，答錯位置。默寫中「一觴一詠」的「一」寫不直，變成「﹏」，最後要求扣分。【我在閱作文時，「初」和「被」扣分率很高，原因都是寫錯了部首】。
2、基本功為歷年最差。文化常識欠缺：翻譯不知「尚書令」，不知「詞宗」；積累不夠：
名句默寫張冠李戴，作文東拉西扯；基本表達欠缺：語句不通，詞不達意。深度思考能力不夠：
審題不全的學生越來越多；概括能力很弱，很多學生照抄原文，13、16、17題；顧此失彼較多，作文最突出。
學生缺乏閱讀，靜靜地讀，仔細地思考；讀得少，讀不懂。
（五）教學建議
1、強化基礎，注重規範
（1）閱讀規範。從高一到高三開始訓練，夯實讀書方法，讀文段，讀文章，讀名著。
（2）資訊篩選。原汁原味地閱讀，學會概括歸納。
（3）表達規範。書寫規範，字都不清，怎能得高分；用字規範；表意準確規範；模組規範；答題規範。
2、突破模式化訓練
（1）優化答題路徑而非題海會戰。讀書成為荒漠，心靈情感也將荒漠。
(2)提公升思維能力而非具體答案。為什麼是這個答案，思維的路徑，採用的方法，從何處概括，怎樣提煉出來。
（3）強化讀寫根本而非答題術語。學生讀得少，理解不了，術語無用；寫的根本是從外到內，沒有閱讀，胸中無墨，何以作文。
3、注重過程方法，用好核心教學資源（教材）
2023年四川省高考語文卷詳解
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