教導處每學期都會有定時和不定時地對教學常規工作進行檢查。在第五周四，教導處對老師教學常規檢查，本次檢查為抽查，主檢老師批改作業情況。把檢查結果反饋給有關教師，希總結經驗，發揚優點、改正不足，進一步做好教育教學工作。
現將檢查過程與結果小結以下：
1、抽查時間參與人員
第五周星期四上午，檢查人員有：主管教學的廖俊健副校長、教導處劉萬明、許永生主任。
2、抽查方式
檢查教師作業，抽檢班級為
二、三、四、五、八年級的所有科目，每班抽出一組或幾個同學的作業。
3、檢查結果
優點：1、教師們能按《黃沙中心校教學工作常規實施細則》執行，完成教學任務。作業做到全收全改。
2、教師批改非常認真，能書面指出錯誤，有簡短的評語，還附上鼓勵的話或記號（如李莉娟老師，在作業本左上角記上「100」鼓勵），還有具體的批改日期。
3、能針對性地布置作業，能根據年級特點進行布置作業，布置的作業難易搭檔合理。如：近反義詞、抄寫常用詞語抄寫、好詞好句等，廖球英等老師在這方面做的非常好。
4、批改書寫工整，給學生很大的典範作用。（張素莉等）
5、作業型別較多，分類較好，有生字、組詞、造句、近反義詞、作文、周記、百花園、週末作業、《學習輔導》等作業。
缺點：1、個別老師布置作業量不夠。比如數學科，開學上課至今20天，作業次數少的6次、8次，多的19次。沒有練習的保證，教學質量難提高。
2、個別老師作業不能做到全收全改。雖只抽出乙個組的學生作業，每個學生完成作業的次數都不同，有是班級全班40多人，科任老師才收到十多本作業批改。
3、個別老師每次作業量少，在作業本中的一頁紙就做了3次作業，或只有一道簡單的題，學生週末都沒什麼作業。
4、個別老師作業種類少，如數學只有一本作業，沒有其它作業；英語只有單詞作業，缺乏聽寫；語文缺乏背誦、聽寫作業。
5、個別老師作業批改馬虎，大勾加點，「閱」「查」字解決，且沒有標上批改日期。
教案抽查小結
根據學校安排，2013年5月10日，教研室對高一高二年級以下29名教師的教案進行了抽查。抽查依據 1 本學年四次大型考試倒數第一兩次以上。2 成績不理想的青年教師，教齡不滿一年而倒數第一一次以上或倒數第二兩次以上。抽查方式 教研室收集 學科組長檢查，填寫檢查登記表 教研室整理總結。整體情況不夠理想，...
錦明學校學生作業批改情況抽查
為了切實落實 錦明學校教師教學常規工作要求 提高學生作業批改質量，特制定本辦法。1.學生作業批改情況抽查工作從2013年9月開始，往後每月一次 每次抽查物件為8人。2.每月的最後一周的星期五第四節課時 特殊時候臨時通知 由各樓層辦公室負責人到教學處集中，採用抽籤的辦法確定被抽查物件 如有家長投訴，經...
作業檢查小結
作業作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題 解決問題的能力，養成良好的學習習慣。那麼，老師通過批改作業，及時地發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，10月17...