作者：黃虹
**：《文教資料》2023年第01期
摘要： 傳統學生心理檔案主要是篩選「問題學生」和「學生問題」。本文從積極心理學的視角，提出發揮學生心理檔案建設的積極力量，關注普通學生的積極品質和潛能開發，構建富有積極心理理念的學生心理檔案服務體系。
關鍵詞： 積極心理學心理檔案建
積極心理學（positive psychology）認為，心理學不僅是關於疾病或健康的科學，也是關於人的幸福、發展、快樂、滿意的科學，是對人類自身所擁有的潛能、力量發掘的科學。本文旨在把積極心理學理念引入學生心理檔案建設，不僅要關注特殊「問題學生」，更要關注普通學生的積極品質和潛能開發。
一、積極心理學（positive psychology）理論模式的引入
積極心理學是美國心理學界正在興起的乙個新的研究領域。積極心理學主張研究人類積極的品質，充分挖掘人固有的潛在的具有建設性的力量，促進個人成長和社會發展。積極心理學將傳統的心理健康教育重心放在「診斷和解除痛苦」等治標不治本的一系列問題，提出對人性要堅持積極的評價取向，以人固有的、實際的、潛在的和具有建設性的力量、美德和善端為出發點，加強人自身的積極因素和潛能的開發。
積極心理學提出用積極的心態對人的心理現象（包括心理問題）進行解讀與詮釋，化解當前的許多社會心理危機、矛盾、衝突和困惑。從而激發人自身內在的積極品質，讓個體學會創造幸福，分享快樂，使自身潛能得到最大限度的發揮，保持生命最佳狀態，最終提高心理免疫力和抵抗力。
積極心理學的研究物件是平均水平的普通人，它要求心理學家用一種更加開放的、欣賞性的眼光看待人類的潛能、動機和能力等，研究人類的積極品質，關注人類的生存與發展。傳統的諮詢心理、健康心理學等心理學研究分支，都可以在積極心理學的正規化中將注意力轉向對於人性積極面的研究。同樣，構建學生心理檔案建設服務體系也可以引入積極心理學的研究正規化。
以教育心理學為理論基礎高校班導師工作
以教育心理學為理論基礎的高校班導師工作 班導師制度在高校人才培養中發揮著重要作用，本文以教育心理學為理論依據，班導師的工作思路。通過分析 90後 大學生的身心發展特點，尋找有效溝通方法。將學風引導 專業輔導和發展方向指導作為班導師核心工作職責。班導師教育心理學有效溝通目前，越來越多的高校推行本科生班...
管理心理學在高校學生管理工作中的運用
借鑑理論幫助學生建立有效的期望目標,可以從以下四個方面進行。1.幫助大學生設計適合自身的期望目標。教育管理工作者幫助學生科學地分析自己的能力,準確地估計自己的水平,通過分析主觀和客觀條件,給自己樹立乙個適當的 通過努力可以實現的期望目標。目標太高或太低,都會導致學生缺乏內部動力。對不同的大學生給予不...
積極心理學視野下的高校貧困生心理健康教育研究
摘要 積極心理學作為上世紀末興起的一門學科，得到了很好的發展。運用積極心理學開展貧困大學生心理健康教育工作具有重要意義，積極心理學視野下的高校貧困大學生心理健康教育工作路徑，增強貧困大學生心理健康教育工作的實效性。關鍵詞 積極心理學 大學生 心理健康教育工作 近年來，由於區域 城鄉間經濟發展的不平衡...