指導學生形成有效的學習方法，是保證小組學習的有效保證。因此，教師要指導學生合作學習的步驟和方法，使學生懂得如何討論，如何交流，如何歸納，如何幫助等，以優化參與小組學習的過程。指導學生養成認真傾聽的習慣，提醒學生尊重同伴，不要打斷別人發言的內容。
在傾聽別人發言的基礎上，記住別人發言的內容，逐步學會抓住別人發言的精髓，正確領會別人的意思，並從中攝取有用的資訊，通過分析、比較、辨別、綜合來充實自己的觀點，使之為我所用，要讓學生在相互啟發甚至相互問難的過程中將思考和認識展開和引向深入，從而保證合作的實際效果。
對於我們來說，一切都是茫然的。只有以「一切為了學生的發展」為核心理念，在建立以人為本，促進學生健康成長的基礎上，能夠有利於學生終身發展，獲得今後走向社會所需要的基本生存能力——自主學習的能力、與他人團結互助合作的能力、資訊收集與處理能力、學會辦事的能力、獨立生存的能力，以保證我們的下一代能夠在未來社會生存與發展。
課改中不可小看的小組作用
郭軍霞隨著課程改革的春風吹橫掃教育界，我也有幸加入了這一批課改實驗之路，這是一種機遇，也是一種挑戰。通過一年的嘗試，我對新課程標準和教材有了進一步的理解。在實際教學中，我發現新教材無論教學內容安排還是呈現形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養學生的能力為目的。我在理解教材 把握教材 使用教材時，始...
課改中的反思
在教學中，我一直採用分組的形式進行教學，可是這只是一種形式上的小組合作，也就是在課堂上為了讓學生分角色對話而進行的一種模式。今年雖然我帶的是畢業年級，但在初一時我就嘗試進行小組合作，採用這種形式後學生的口語表達能力明顯提高。詞彙的學習收到了很好的效果，比如在初一時，學生對於詞彙的學習是個難點，因為每...
課改中的點滴體會
小學語文 綜合學習 的探索與研究 我是乙個年輕的六年級語文教師，在教學上沒有什麼經驗我想試著運用新型的課堂教學結構吸引學生，激發學生的求知慾。讓學生變 苦學 為 樂學 目的在於倡導 以人為本，德育第一 的素質教育。小學語文實施課改幾年來，廣大教師投身課改，融入課改，傳播了新的教育理念 學生也多了思考...