摘要：教育不是要改變乙個人，而是要幫助乙個人。孩子必須感覺成功，才能成功。學生不是缺少批評，而是缺少鼓勵。一次恰當的表揚或鼓勵可能會使孩子受益終生。
關鍵詞：幼兒表揚藝術
人人都喜歡受表揚，受表揚是人的一種需要。沒有讚美，人會產生失落感，這一點孩子也不例外。表揚是肯定、強化孩子好的思想、行為，鼓舞、幫助孩子建立自信，促使他們獲得喜悅、滿足、自尊、自我欣賞等情感體驗的重要方法。
但並不是所有的表揚都會對孩子產生良好的影響，不恰當的表揚可能引起孩子的緊張情緒。濫用表揚也會使孩子可能經不起批評，心理承受能力差。表揚孩子要講究正確的方式和方法。
一、表揚的策略
表揚要及時，對應表揚的行為，要及時表揚。否則，孩子會弄不清楚為什麼受到了表揚，因而對這個表揚不會有什麼印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關係是緊密聯絡在一起的，年齡越小，越是如此。
表揚要具體，表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。
表揚不僅要看結果，還要看見過程。孩子常「好心」辦「壞事」。
二、表揚要以內在激勵為主
激勵分為內在激勵和外在激勵，內在激勵是指活動本身的情趣、意義對孩子產生喜悅、滿足、自尊的精神方面的情感體驗，外在激勵是指活動後對孩子的物質報酬等。其實做好孩子是孩子的本性和願望。
自我激勵屬於內在激勵，孩子學會了自我激勵，便能自覺地運用、開發自己內在的「資源」，就有了取得進步的動力。海倫·凱勒說過：你一旦有了高飛的衝動，就絕不甘於在地上爬行。
家長和老師要引導孩子找自己的優點和優勢，要看到希望，不要把錯誤由一點黑放大成一片黑。如果乙個人認定自己是乙個失敗者，那麼失敗的可能就會大些，如果他認為「我能夠成功，我正在進步，並且會愈來愈好」，那他成功的機會就大。就是在行動前給自己打氣，敢說才能敢做。
這就是卡耐基的成功教育十分強調的「自我暗示」法。
三、表揚努力，不表揚聰明
表揚的藝術
美國哲學家與心理學家威廉 詹姆士說過 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。著名的特級教師王蘭說 表揚會使學生更聰明。毋庸置疑，表揚對任何人都是非常重要的，人人都希望得到表揚。那在教育教學中，是不是越多表揚就越好呢？其實不然。表揚可以分為有益表揚和有害表揚。正確的表揚能激發學生的進取心，激勵學生進步，...
表揚與批評的藝術
表揚與批評的藝術 也談賞識教育 馬克吐溫說過 一句好聽的讚辭能使我不吃不喝活上三個月。這句略帶誇張的話體現了 表揚 的魅力之所在。讚美他人與微笑迎人是天下最直接的布施。我們何樂不為？人是為了歡喜才到人間，所謂 良言一句三冬暖 講的就是這個道理。會說話的人，首先考慮的是，一句話說出來，是為了表達自己的...
批評與表揚的藝術
二 肥皂水原理 男士為了避免刮鬍子時刀片刮疼面部，會事先抹上肥皂水。這種方式延伸到管理中，則能以退為進，取得溝通中的主動，這就是著名的 肥皂水理論 肥皂水原理是美國 柯立芝總結概括的一種批評方法。柯立芝於1923年登上了美國 寶座。他有乙個女秘書，人雖然長得漂亮，可工作中經常粗心出錯。一天早晨，柯立...