教科版語文五上習作《寫動物》教學反思

習作《寫動物》教學反思

綏芬河市第四小學劉喜紅

一、輕鬆談話，讓孩子們想說

此次習作的課題是：《寫動物》，這個內容是學生樂於交流、也比較感興趣的話題。開課伊始，就很自然的和孩子們說起寫動物的話題，在輕鬆的環境下學生更能放鬆自己，從而激發起他們交流的興趣與意願。

然後明確本次習作與以往不同的是不再把寫作的重點放在寫動物的外形的生活習性上，而是主要寫一件自己和動物打交道的事，來表達對動物的喜愛之情。

二、總結方法，讓孩子會說會寫

（一）回顧課文學方法

先讓孩子們想自己寫什麼動物，和它之間發生了什麼事，再和同桌交流，讓學生在說的過程中，明確了本次習作他要寫的內容。接著引導學生，怎樣才能把這件事具體，寫的活靈活現呢？於是利用本單元所學的內容做導航，讓孩子們從本單元的第9課和第10課中總結學到的方法：

抓細節和用想象。另外再想想在平時的學習中還有沒有學到其他使事情更具體的方法。學生總結出了運用各種修辭手法，也會使文章生動具體更精彩。

（二）片段擴充套件練方法

為了加深學生對這些方法的理解與靈活運用，我設計了乙個片段練習。讓學生找出文章不具體的地方，並為片段做加法，使片段更具體更生動，然後，指生與同學共同分享，學生學習興趣盎然，積極參與交流。

（三）篇章習作用方法

有了前面片段擴充套件練習的鋪墊，孩子們對自己的習作也會躍躍欲試，於是我順水推舟，讓孩子們寫一寫自己和小動物之間發生的一件事，或是看到的或聽到的別人和動物之間發生的一件事。運用我們總結出來的方法，看看誰筆下的小動物更可愛。孩子們在舒緩的**聲中，快樂地進行了習作練習。

總的來說課堂教學效果較好，學生在快樂中學習了寫作方法，表達有條理，能運用恰當的方法把事情寫具體寫生動，表達出對小動物的喜愛之情。當然，本節課也有一些遺憾，如：

1.學生的積累不夠，詞語還不是很豐富。

2.有個別的同學在運用修辭方法上，還有些欠缺準確。在以後的教學中在以後的教學中逐步改正。

3、我個人在一些環節的處理上還是有些搶占孩子們的發言權，應充分相信孩子們，給他們說的機會，他們會給你意想不到的驚喜。