《長城》是一篇經典的課文，沒有華麗的語言，四個自然段構成全文，脈絡清晰。由遠及近介紹了長城的外貌及構造，展現了長城的長和高大堅固的特點。並表達了作者對古代勞動人民的敬佩之情及作為中國人的驕傲自豪。
在授課中，有以下幾點需要我深刻反思：
1， 在教學過程中，我請孩子們找出每個自然段中的關鍵詞語來概括段落的主要內容。
第一段中孩子們說「蜿蜒盤旋」、「從東頭……到西頭」等，其實孩子們找的詞語都體現出了長城的「長」。而我一直在等，等從孩子們嘴裡說出「長」，這裡處理地有些死板，也耽誤了一些時間。
2， 在教學過程中，我抓住「找關鍵句，圈關鍵詞」的方法來幫助孩子們理解課文。在講第一段中抓住了「蜿蜒盤旋」「一萬三千多裡」「從東頭……到西頭」等詞語，教學節奏還是比較順暢。但在第二段體現長城的「高大堅固」時沒有抓住重點語句，造成了課堂拖拉現象。
在講課的過程中不必每一句話都帶著孩子分析，要提高課堂效率。
3， 「站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。」我這裡設定的問題是（1）「站在、踏著、扶著」這三個動詞說明了什麼？（2）為什麼作者「很自然地想起……？
」這是教師用書中的問題，但在講解過程中學生不知道從哪個角度去回答，回答的效果也不是很好。其實，可以帶著孩子們一起來朗讀這句話，體會一下三個動詞可以看出作者已經來到了長城的腳下，看見雄偉壯觀的長城，所以才會很自然地想起古代勞動人們來，自豪感和榮譽感油然而生。在理解課文的過程中，情景朗讀可以幫助孩子們更好地理解課文。
總體來說，這節課的節奏沒有控制好。在今後的教學過程中，我會更加關注課堂教學，不斷地研究教案，向各位老師請教，並不斷反思，讓孩子們愛上課堂，為他們呈現出更好的課堂體驗。
《長城》教學設計說課反思
教材簡析 這篇課文以精煉生動的語言介紹了長城，表現了長城的雄偉壯觀，高大堅固，讚美了我國古代勞動人民的智慧型和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。選編這篇課文的目的，是讓學生通過課文的學習，認識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧型的結晶，是世界歷史上的偉大奇蹟，激發學生的民族自豪感和對祖...
同課異構教學反思
教學節 同課異構 活動反思 首先感謝校領導給我這個學習交流的平台，感謝物理組同仁幫我精心打磨了這節課，感謝所有在我開課前後中給予我關心和幫助的老師，沒有你們的大力支援，就沒有我在教學節上的成功展示。在這次同課異構的活動中，我開設的是一節初三專題複習課。經過這幾天的反思，我一直在思考這樣乙個問題 如何...
《長城》評估課教學設計及反思
長城 教學設計 教學目標 1 了解長城的雄偉氣勢和高大堅固，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的讚嘆之情。2 學習作者由遠及近的觀察事物的方法，以及能在觀察中產生聯想。3 正確 流利 有感情的朗讀課文。教學重點 難點 理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發民族自豪感和熱愛祖國之...