2．用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖並在教學中加以體現，同時又不能囿於教材，要將教材作為一種憑藉，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴充套件延伸甚至適度的改編。
3．將自主合作**用於習作教學中。
應把自主合作**的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達慾望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累．完成取材。
四、教學內容安排
第一篇（1-3周）
寫作內容：寫一位教過自己的老師
目的要求：在教過自己的老師中選擇一位給自己留下深刻印象的老師，寫他在某些方面的特點，也可以寫他幫助、教育自己的一兩件事。
導評要點：選擇恰當的事例。
第二篇 (4-6周)
寫作內容：描寫一種動物
目的要求：觀察一種動物，把它的外形和動作寫出來，注意段與段之間的銜接，題目自己定。
導評要點：按照順序，抓住特點細緻描寫。
第三篇(7-8周)
寫作內容：秋天的樹葉
目的要求：蒐集各種落葉，或參考課本上的**，認真觀察後寫一篇以「秋天的樹葉」為題的習作。分別寫出幾種樹葉的形狀、顏色等不同的特點。
導評要點：按照順序，抓住特點。
第四篇 (9-10周)
寫作內容：說說自己的心裡話
目的要求：把心裡話寫下來。
導評要點：注意表達自己的真情實感。
第五篇(12-13周)
寫作內容：寫一件親身經歷的事
寫作要求：由課文圖中神情各異的畫面引起回憶，寫一件親身經歷的事。把事情寫具體，表達自己的真實感情。
導評要點：真實、有感情。
第六篇 (14-15周)
看圖作文
目的要求：認真觀察兩幅圖，根據畫面結合自己的生活體驗，展開合理想象，把這件事寫下來。要圍繞中心寫得前後連貫，有血有肉。
導評要點：仔細觀察，合理想象。
第七篇 (16-17周)
寫作內容：寫寫自己的體驗感受
目的要求：從「我喜歡的一篇課文」「有趣的一次實驗」「冬天」「盼春節」等題目中任選乙個或另外命題，寫出自己的體驗感受。
導評要點：感受真切。
第八篇（18-19周）
寫作內容：一學期的收穫和感受，印象深刻的人或事。
目的要求：有感而發，人要鮮活，事要具體，感情真摯。
導評要點：真實，會思考
五年級語文 上 教學計畫
亭湖區步鳳小學 2010 2011學年度第一學期 班級三 2 班主任嚴彩雲 制定人 嚴彩雲 2010年8月30日 三年級語文 上 教學計畫 一 情況分析 1 學生情況 本班有60名學生。大部分都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字 閱讀 寫話。...
蘇教版語文五年級下冊教學計畫
蘇教版語文五年級下冊 第十冊 教學計畫 一 班級情況分析 本班共有學生54人,其中男生29人,女生25人。該班學生紀律良好,學習氛圍尚濃,學習習慣也很好,本學期要繼續側重於抓學生的學習習慣,構建良好的班級體氛圍,爭取每個學生的學習成績都有所進步,語文能力均有所提高。二 教材分析 本冊教材共有閱讀課文...
五年級下冊習作教學計畫
一 學生情況分析 本學期繼續擔任五 2 班和五 3 班的語文教學工作，兩個班的學生寫作水平相差不大。不過由於大部分都是外地生，接觸課外書籍的機會很少 另外由於生活閱歷不豐富，視野不廣闊，很難結合生活經歷寫出生活中的作文。以至於遣詞造句時，語言總是顯得那麼空白。甚至有個別學生標點符號都還不能正確使用，...