（2014/2015學年度第一學期）
五（1）班王建青
一、基本情況分析
（一）學情分析
五（1）班共有學生31人，多數學生喜歡數學，學習積極性比較高， 基礎知識掌握得較牢固，具備了一定的自主學習的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，在小組合作中，同學之間會交流合作，共同**。也有少數學生基礎知識差, 不能自覺的完成學習任務。
本學期我應該抓好基礎知識教學，力求使他們能在快樂中學習。
（二）教學內容
本冊教材共編排了九個單元的教學內容。
在「數與代數」領域教學：
1.負數的初步認識 3.小數的意義和性質 4.小數加法和減法
5.小數乘法和除法 8.用字母表示數
在「空間與圖形」領域教學：2.多邊形面積
在「統計與概率」領域教學：6.統計表和條形統計圖（二）
聯絡上述三個領域的教學內容，還應教學一些基本的數學思想和方法。為此教材安排了：7.解決問題的策略
二、教學目標
1.知識技能方面
（1）聯絡具體情境，體會數概念的擴充套件，初步形成有關整數和小數、正數和負數的認知結構；經歷探索小數四則計算方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；初步理解用字母表示數的意義和基本方法；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關係的能力。
（2）通過動手操作、分析推理和討論交流，經歷多邊形面積公式的探索過程和相關土地面積單位的認識過程，能應用公式計算常見多邊形的面積，能選擇合適的單位表示土地面積的大小，能採用合適的方法解決與面積計算有關的一些實際問題。
（3）在收集、整理、描述和分析資料的過程中，初步認識複式統計表和複式條形統計圖，能根據解決問題的需要採用合適的方法收集資料，能對統計表和條形圖表示的資料進行簡單的分析，能聯絡需要解決的問題解釋統計結果。
2、數學思考方面
（1）在用正、負數表示現實生活中具有相反意義的量，理解小數的意義、**小數的性質，以及用負數和小數描述常見數量和生活現象的過程中，不斷加深對數的意義、大小及其相互關係的認識，進一步增強數感。
（2）在探索小數的四則計算的方法、理解小數四則混合運算順序的過程中，主動進行分析比較、抽象概括和簡單推理，進一步增強思維活動的條理性和靈活性。 （3）在口算、筆算、估算小數加、減、乘、除法，進一步加深對運算意義、運算法則和運算規律的理解，提高運算能力。
（4）在學習用字母表示數的過程中，不斷經歷由具體數量關係抽象出字母表示式的活動，體會用變化的眼光考察數量和數量關係的意義，進一步發展抽象思維，增強符號意識。
（5）在探索平行四邊形、三角形和梯形面積公式的過程中，進一步豐富對現實空間和平面圖形的認識，感受圖形的運動與變化，體會不同圖形之間的內在關聯，培養初步的演繹推理能力，發展空間觀念。
（6）在認識複式統計表和複式條形統計圖，以及分析和解釋統計結果等活動中，進一步體會資料的意義和價值，不斷積累統計活動經驗，發展資料分析觀念。
（7）在探索和交流數的排列規律和計算規律、圖形面積的變化規律等活動中，經歷由特殊到一般的歸納過程，由此及彼的類推過程，以及由猜想到驗證的認識過程，進一步培養合情推理能力。
3、問題解決方面
（1）聯絡負數的含義，小數的意義、性質和大小，小數的四則計算和相關的混合運算，多邊形面積計算，用字母表示數，用統計圖表整理和描述資料等學習內容，嘗試從數量的多少與次序、圖形的形狀與大小、資料的變化與規律等角度發現和提出問題，進一步增強數學應用意識，鍛鍊實踐能力。
（2）在用不同形式表示相同數量，用不同方法描述數量關係，比較數的大小，按不同運算順序計算相同式題，按不同思路分割、拼補圖形，從不同角度比較、分析資料等活動中，體會同樣的問題可以有不同的解決方法，從不同角度理解和分析問題可能會有不同的收穫與發現，進一步積累解決問題的經驗，不斷增強解決問題的策略意識。
（3）在探索小數的性質和大小比較方法，小數的四則計算方法及相關運算規律，多邊形的面積公式和不規則圖形的面積計算方法，以及資料所蘊含的資訊等活動中，主動與同學開展合作交流，學會在交流中不斷完善自身的思考，學會更加全面地理解和分析問題，進一步培養合作交流的習慣和能力。
（4）在總結計算方法、檢驗計算結果、推導面積公式、分析統計資料、發現變化規律、解決實際問題等活動中，初步學會整理解決問題的過程、歸納解決問題的方法、解釋解決問題的結果，進一步感受反思性學習環節的意義和價值。
4、情感與態度方面
（1）在認識負數和小數，探索小數四則計算方法，發現小數運算規律，推導多邊形面積公式，估計不規則圖形的面積，用字母表示數量關係、運算規律和計算公式，用統計圖表整理和表示資料等活動中，進一步感受數學內容的多樣性和趣味性，增強對數學的好奇心，提高主動參與數學活動的自覺性。
（2）在探索小數四則計算方法以及相關運算規律，探索多邊形面積公式和不規則圖形面積計算方法，學習用列舉的策略解決問題，以及用字母表示數，認識和應用複式統計表、複式條形統計圖等活動中，感受自己在數學知識、方法上的收穫與進步，獲得一些成功的體驗，進一步增強克服困難的意志，樹立學好數學的信心。
（3）在進行小數四則計算以及相關混合運算的過程中，進一步形成認真、嚴謹的學習態度，養成認真審題、細心計算、自覺檢查，以及發現錯誤及時改正的良好習慣。
（4）在用負數和小數表示常見數量，用含有字母的式子描述數量的變化和規律，用小數四則計算解決相關實際問題，通過整理資料獲得資訊、解決問題，以及測量、估計和計算物體表面或平面圖形面積等活動中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯絡，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
（5）在交流小數四則計算方法，探索多邊形面積公式，討論數和圖形的變化規律，分析資料所蘊含的資訊等活動中，進一步養成樂於思考、勇於質疑、實事求是的良好品質。
（6）通過閱讀教科書中的「你知道嗎」欄目，以及利用各種資源進行開放性學習的活動中，進一步感受數學的文化價值，體會數學是人類文明的重要成果之一。
3、教學重點難點
教學重點：多邊形面積的計算，小數的乘、除法的意義和計算法則，小數加減法。
教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 解決問題的策略。
4、教學措施
1.創設適宜的教學情境，激發學生的學習熱情。
2.提倡學法的多樣性，注意聆聽學生的心聲。
3.重視課堂練習的設計，練習題要進行整合和篩選。
4.鑽研教材，認真備課，選擇切實可行的教學方法。。
5、教學具準備
溫度計、三角形紙片、長方形紙片、梯形紙片、教學掛圖、釘子板等。
6、教學進度表
蘇教版,五年級數學上冊,教學計畫
五年級數學 上冊 教學計畫 本學期，我所任數學學科的教學工作以教案為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐 合作學習 教學模式，讓學生在動手實踐 自主探索 合作交流 大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長。現制定本學期數學教學計畫...
蘇教版五年級數學 上冊 教學計畫
五年級數學 上冊 教學計畫 本學期，我所任數學學科的教學工作以教案為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐 合作學習 教學模式，讓學生在動手實踐 自主探索 合作交流 大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長。現制定本學期數學教學計畫...
蘇教版五年級數學 上冊 教學計畫
五年級數學 上冊 教學計畫 本學期，我所任數學學科的教學工作以教案為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐 合作學習 教學模式，讓學生在動手實踐 自主探索 合作交流 大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長。現制定本學期數學教學計畫...