2016-2017學年度第一學期
學科教學工作計畫
科目： 數學
年級： 五年級
任課教師：
2023年9月
五年級數學教學計畫
一、教材分析
（一）教材修訂前後結構對比。
（二）本冊教學內容包括：小數乘法；位置；小數除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數學廣角和數學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：
1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。
2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數思維的培養。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
4、提供豐富的素材，促進學生不確定現象和可能性大小的體驗。
5、滲透數學思想方法，讓學生感受並體驗數學思想方法在解決問題中的作用。
（三）小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。
二、學情分析
主要分為總體學生情況分析和學生分類情況分析（要針對實際情況從學生的學習成績、學生智商、學習興趣、學習方法、學習習慣、品質等方面加以分析。）
本班共有學生40人，男生18人，女生22人。年齡大都在11歲左右，在四年級的學習中，他們的基礎大都有些差異，他們身體健康，思想進步，通過四年級的數學教學，學生的各種能力有了較大提高。
通過上學期的期末考試，他們大體可分為三類：
第一類：頭腦聰明靈活，理解能力和分析能力很強，學習態度端正、課前認真預習、思考、研究，課後認真複習、討論、按時完成作業，並且書寫正規、認真、無錯題、錯字現象，每次的測試成績都非常滿意，學過的知識理解的透，牢記的程度深，他們心理健康，有較強的學習積極性和高尚的道德品質，主動的幫助老師檢查各種作業和各項工作，起模範帶頭作用，使學生的榜樣、楷模、是老師的好助手，是各科的帶頭人。
第二類：學習基礎較好、頭腦靈活聰明、反應速度快，上可能認真聽講，按時完成作業，積極參加各項活動，不怕苦、不怕累、但內向、不愛說話，碰到疑難問題、不能及時向老師和同學請教，上課回答問題不積極舉手，每次的測試成績穩不住，有時高、有時低、對較難一點的問題有時解不開。
第三類：學習基礎較差，不能按時完成作業，得過且過，上課能較好的聽講，但不能自覺的遵守紀律，每次的作業只求數量、不求質量，錯字、錯題太多，存在抄襲別人作業現象，不能主動請教別人和老師，學習心理不健康，沒有好的學習積極性，每次的考試成績較差。
針對以上情況，結合本學期的教改主題，教師要根據不同學生的不同特點，採用不同的輔導方法，在教學過程中，知識傳授上由淺入深，深入淺出，同時，找出一些學習數學的方法和規律，要調動一切積極因素，充分發揮學生的學習積極性和主動性，除了要引導學生學好本冊知識外，還要讓學生從不同角度獲取知識，拓展學生的資訊。
在教學的過程中，我們的學生有了很大的改觀，學生能自己積極主動的學習，每個學生都有了自我展示的慾望，合作**的能力有了提高，在小組建設與管理方面取得了一定的成績，下面簡要分析一下小組合作學習的情況：在合作學習的過程中，學習小組長發揮了積極的作用，他們以身作則，組織自己的組員積極主動的學習和探索，並且主動幫助學困生，鼓勵他們上進，起到了以一幫十的作用，並且在工作中體會到了自己工作的重要性，體會到了自己作為一名組長的價值，體會到了工作的快樂和幫助別人的快樂；組員之間你追我趕形成了良好的學習氛圍，並且使學生體會到了合作學習的快樂，共同進步的快樂，學生和學生之間形成了互補，並且通過小組合作學習能對自己和他人做出正確的評價；學生的集體榮譽感增強了，紀律有了良好的改觀，每個組員為了自己的榮譽，都在認真的學習，履行自己的職責，為自己的小組和班級做貢獻。
三、教學目標：
1、使學生比較熟練地進行小數乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數對（正整數）表示位置。
4、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，並能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情境中，通過例項感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果；通過試驗、遊戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，並能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點：
教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.
教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
五、教改專題
1、教學研究重點和難點：講課時結合生活實際，及運用教具和多**進行教學，激發學生對數學學習的濃厚興趣，讓學生真正把數學知識運用到生活實際中去。
2、教研專題：培養學生的創新意識和實踐能力。
六、教學措施
1、加強學習小組建設，做好學習小組的評價與管理工作，加強人文管理和人文教育，端正學習態度，培養學生對數學課的興趣。
2、教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動腦，提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、認真上好課，按時批改作業，對差生進行個別輔導，按計畫給低程生補課。
4、因材施教，做好優生優培工作。
5、實施合作教學，互教互學，共同提高。
6、充分利用好學具，培養學生會制學具。
7.新知的學習活動充分體現知識形成過程，更加關注學生的情感、態度、價值觀
8.學新課之前學生準備：
①預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。
②尋找生活原型和應用例項。
③查閱資料，訪問實地和資訊他人,製作說明自己觀點的學具
9.教師準備：
①熟讀教材，明確隱含內容，建構認知網路，提出思維順序。
②**學生可能提出的疑問和學生未發現的思維障礙處，制定啟發措施。
③組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應用例項。
④制定教學活動整體方案，達到巨集觀調控。把教師的備課變為學習活動參與者共同準備，不但培養學生邁向學習化社會主動學會學習，而且為創設學生用自己的方法合作學習的課堂提供了保證。
10、建立促進教師不斷提高的評價體系。
11、建立促進課程不斷發展的評價體系。
12、為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
13、大力推廣新課程。注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查**，在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。
14.體現高效課堂，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題，加強基礎知識的教學。
15.積極參加暑假遠端研修，進一步提高自己的教學水平。
附：培優補差計畫
（一）基本情況分析：
1、優秀生
他們思想要求進步、尊師敬長、團結同學、熱愛勞動、助人為樂、熱愛學習、遵守紀律、健康向上，湧現了很多的學習優生，這些同學學習積極性很高，課堂專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，敢於質疑，思維敏捷而且具有一定的自主學習的能力，分析和解題能力教強，能按時完成課內外作業，書寫工整規範，無論在學習中還是班級工作中處於帶頭作用。
針對班內優秀生的狀況，今學期應在繼續搞好已有的優生優培的基礎上，繼續發展新的優秀生，使全班學生共同進步，不斷提高。
2、中程生
他們佔全班總人數的55%，他們當中多數學生學習積極性比較高，學習目的明確，對基礎知識掌握比較好，但不夠熟練，需及時複習鞏固，他們的理解能力和概括能力需要在教師的點撥指導下，才能較好的提高。這就需要在本學期加大對中等生的輔導力度，採用小組互幫互助的方法，互相取長補短，充分發揮優等生的示範作用，使他們努力向前，趕超先進。
3、學困生
他們佔全班總人數的15%，他們基礎差，學習積極性不高，但思想品質好，勞動積極性高，可見他們有很高、很強的表現慾望，這就要求教師善於發現他們的閃光點，對他們多表揚，盡量不批評，多一點理解和尊重，要給他們更多的關懷和幫助，多一點信任和支援。教師在引導上多下功夫，平等對待一切學生。不要對這些學困生冷淡、疏遠，要抱著一顆愛心去親近他們，多給他們一點溫暖和體貼，從各方面真心實意地去關心愛護他們，發現他們的長處和短處，使其揚長避短，真正體驗自身價值，增強其前進的信心和力量。
（二）輔導的目標和要求：
根據每乙個優生的特點，建立優生檔案，以便因材施教。對優生要從嚴要求，注意培養他們的創造性思維，使他們能從另乙個角度去發現問題，解決問題，實現思維的創造性與突破。
教師對於優秀生在平日中提出比其他同學更高的要求，對於學習中的重點、難點，要求他們理解掌握，要求他們在課堂學習中做示範，在課堂回答中做其他同學的表率，同時，培養學生樂於找出解決問題的途徑，探求事物發展的規律，使優秀生全面發展。
對中程生教師注意點撥指導，使他們的理解能力和解決問題能力有所提高，對一些知識有較好的領悟。同時這也需要在本學期加大對中等生的輔導力度，採用小組互幫互助的方法，互相取長補短，充分發揮優等生的示範作用，使他們努力向前，趕超先進。
對學困生要給他們更多的關懷和幫助，多一點信任和支援。教師在引導上多下功夫，平等對待一切學生。不要對這些學困生冷淡、疏遠，要抱著一顆愛心去親近他們，多給他們一點溫暖和體貼，從各方面真心實意地去關心愛護他們，發現他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度的發揮其聰明才智，真正體驗自身價值，增強其前進的信心和力量。
（三）輔導措施：
1、促膝談心，做他們的知心朋友，及時點出他們的長處與不足，使學生對自己有乙個正確的評價，建立奮鬥目標。對他進行思想教育，讓他們認識到學習的重要性。
2、與學生家長取得聯絡，得到家長的支援，給予學生向上的動力。
五年級數學上冊教學計畫
xx鄉中心校 2011 2012學年上期 湯一 學生基本情況分析 我們班共有學生54人，大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣。上課時都能積極思考，能夠主動 創造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。從上學期的成績看，學生的成績存在明顯的兩極分化。本班學生紀律觀念較差,愛動...
五年級數學上冊教學計畫
一 學生學習情況分析 五年級一班共有70人。學生多來自街道下屬的各個村，有小部分是外學區學生，本學期沒有新的插班生。從大的方面來說，本班的同學整體水平比較平均，學習氣氛濃厚，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩極分化的現象比較突出。不少同學在學...
五年級數學上冊教學計畫
一 教材簡析 這一冊教材包括下面一些內容 小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法 小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實...