3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。
4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯絡語言環境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。
三、教學方法設想及措施。
1、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。
培養學生良好的學習習慣，是「大綱」提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標。培養學生良好的學習習慣，是素質教育中的一項重要內容，所以要把它放在重要位置，抓緊抓好。一方面，認真抓好本冊所安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣培養。
另一方面，對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務求達到預定的目標。
2、堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用。
積累與運用是提高學生語言能力的主要途徑，本冊教材課文語言規範，篇幅短小；課外作業設計始終突出朗讀、背誦、複述和字詞句的基本功訓練；單元練習中堅持安排朗讀背誦、口語交際等常設專案，並繼續安排了「熟記成語」這項內容。因此，在教學中要堅持「以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀」，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能「讀得進，記得住，用得出」，從而提高語文水平。
3、注重讀寫結合，循序漸進地進行作文教學。
根據高年級段的特點，本冊起，閱讀課文不再是主要按思想內容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進行單元組合；每次習作課的訓練內容也與這些內容緊密配合；習作教材不再每課都安排「例文」。這樣進一步強化了讀寫結合，開啟學生的寫作思路，由中年級的「模仿起步」轉變為「借鑑、遷移」。因此，在教學中，既要按照每次習作課的要求，切實指導學生領會有關習作知識與要領，又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，幫助學生掌握學習、借鑑的藝術規律；既要充分發揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示範作用，又要密切聯絡學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使學生循序漸進，逐步提高，最終達到在畢業時能夠「用自己的話表達自己想說的意思」，寫出左右文從字順的作文。
4、切實使用好與本課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
運用教學掛圖、投影片幫助學生理解課文，培養學生的觀察、想象、思維、表達等能力；借助習字冊使學生能按照書寫的樣字練習寫鋼筆字、毛筆字；利用「語文補充閱讀」擴大學生視野，幫助他們提高閱讀能力，豐富語言積累。
四、教學進度 （見教學計畫表）
五、本學期教學難點及重點
1 、本冊課本圍繞全套教材提出的「雙基」總目標（即認識2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫左右的文從字順的短文，以及初步養成良好的學習習慣），繼續安排了有關讀書做筆記和隨時使用工具書的**，培養學生良好的學習習慣。
2、在語文學習方面，繼續強調學生對具體語境的感悟和規範語言的積累，安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷；在單元訓練中，繼續安排了「熟記成語」一項。這樣，有助於提高語言能力，增加文化底蘊。
3 、在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。
蘇教版小學五年級語文上冊教學計畫A
工作計畫 單位部門 日期 年 月 日 蘇教版小學五年級語文上冊教學計畫 一 學情簡析 我校五年級學生生源比較廣泛，一部分來自城區幾所學校，一部分來自農民工子弟。大部分聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，學習基礎紮實，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，但部分學生驕生慣養...
小學蘇教版五年級上冊語文教學計畫
一 課程目標 1 掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的 讀書做記號的習慣。2 鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。3 培養學生善於與人交際的能力，使學生能說 會說，表達有...
蘇教版小學數學五年級上冊全冊教案 含教學計畫
五年級上冊數學教學計畫 2014.9 2015.2 五 教學進度安排 說明 由於學生在四年級下學期已經學過用字母表示數，第八單元 用字母表示數 本學期可以不再教學，因此沒有安排課時。本學期還要根據需要進行下學期的內容教學，所以整理與複習的時間裡就用這一部分的時間。第一單元 負數的初步認識 第1課時 ...