一、學生情況分析
本學期繼續擔任五（2）班和五（3）班的語文教學工作，兩個班的學生寫作水平相差不大。不過由於大部分都是外地生，接觸課外書籍的機會很少；另外由於生活閱歷不豐富，視野不廣闊，很難結合生活經歷寫出生活中的作文。以至於遣詞造句時，語言總是顯得那麼空白。
甚至有個別學生標點符號都還不能正確使用，寫作時不能很好地理解題意，導致離題。結合本學期的習作要求，故制定此計畫，希望能提高學生的習作熱情和水平。
二、教學目標
1、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
2、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習寫信的一些基本方法。
3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
4、學寫簡單的發言稿和精簡的縮寫。
5、在綜合性學習活動中，能初步了解查詢資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
三、口語交際教學
要激發興趣，引起學生交流的慾望。要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點：
一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的物件，圍繞不同的目的，採用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生的交際慾望。三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。
四、習作教學
1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什麼的問題，開啟思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開始宜「放」，使學生感到想寫的內容很多，教師指導學生從中選擇最恰當的內容來寫。至於怎麼寫的問題，在開啟思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
2、加強平時練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾……自自然然地體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據生活需要練筆。
應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。
蘇教版語文五年級上習作教學計畫
2 用好教材，體現編者意圖 用教材教，體現教師的創造性。教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖並在教學中加以體現，同時又不能囿於教材，要將教材作為一種憑藉，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴充套件延伸甚至適度的改編。3 將自主合作 用於習作教學中。應把自主合作 的學習方式引入習作教學...
五年級下冊寫字教學計畫
一 本學期應達到的教學目標 1.在分類學習的同時，將結構相同的生字進行統一的編排，配合新內容的同時安排好練習課，以進行細緻系統的學習，達到最好的效果。2.在每一課時學習的基礎上適當新增詞語及句子的練習，做到生字 詞語 句子相結合，內容充實，使學生對漢字的規範化書寫掌握更紮實，更穩固。3.使學生在小學...
五年級下冊科技教學計畫
2015年上期五年級下冊科技教學計畫 本學期，我班要積極開展學生課外活動，加強素質教育，進一步推進我校的科技教育，培養科技意識。本學期主要工作計畫如下 一 廣泛開展課外校外的科普活動，建立科技興趣小組。學校本學期將加大課外活動的力度，每一位有特長的老師開設乙個興趣小組，並建立了三模 生物 測向等各項...