我個人認為這堂課的亮點，在於教學設計上有講究，其最為突出的特點有三個：
第一，突現語言積累。語言積累是語文教學內容中最為重要的積累之一。成塊成段成篇的語言材料的讀背識記，對學生尤為重要，因為它們是語言運用的借鑑和模式。
本設計從教學內容看，指導學生讀背課文是語言積累，指導學生清理課文中的四字寫景詞語是語言積累，讓學生回憶、聯想原來學過的內容，集聚精美的詞語板塊，也是語言積累。全課教學要點突出，教學內容豐滿。
第二，巧妙利用課文。本設計自然而巧妙的地方是將本課的教學內容進行延伸，牽引出大量的寫景詞語。這裡面有乙個重要的課文因素就是：
《滿井遊記》是全套教材中最後一篇文言寫景文，它又有很多寫景的四字短語，利用它來進行遷移，進行牽引，既有利於上新課，又有利於複習；既有利於「知新」，又有利於「溫故」；既有豐富的教學內容，又有充足的課中活動。這樣的教學設計，非本課莫屬。
第三，鋪設美感氛圍。從內在的教學美感看，這個教學設計有著明晰的層次之美。全課的教學由兩個大的層次構成，兩大層之中又各有小層，甚至於分解在第一大層中的朗讀訓練都有層層遞進的訓練要求。
從外在的教學美感看，課文教學在重要的環節處注意突出「美」對學生的薰陶感染。如請同學們在評析的基礎之上用帶「美」字的文句概括介紹課文內容，如指導學生大量聚集寫景的精美詞語等。
滿井遊記教案
課型問題發現課課時1授課日期2011 5 10 滿井遊記 是人教版八年級下冊課本中第六單元的第四課，這是乙個以寫景記遊為主的古代散文單元，經過前三篇文章的學習，學生已經基本能把握這種遊記的特點。根據 教材要求，通過這些文章要學習體會遊記散文借景抒情的特點，並學習文章的寫景方法。滿井分析遊記 作為一篇...
24滿井遊記
一 學習目標 1 熟讀課文，積累文言詞彙。2 品讀課文，學習本文抓住特徵描寫景物的方法，能掌握比喻這種修辭手法的運用。3 能了解作者及寫作背景，理解作者寄情山水的意趣。二 重點難點 1 熟讀課文，積累文言詞彙。2 品讀課文，學習本文抓住特徵描寫景物的方法，能掌握比喻這種修辭手法的運用。三 學法指導 ...
滿井遊記 練習
一 在括號內解釋加點字 燕 地寒，花朝節後，餘 寒猶厲。凍風時 作 作則 飛沙走 礫。侷促一室之 內，欲出不得 每冒風馳 行，未百步輒 返。廿 二日，天稍和，偕 數友出東直，至 滿井。高柳夾提，土膏 微潤，一望空闊，若 脫籠之 鵠 於 時 冰皮始解，波色乍 明，鱗 浪層層，清澈見底，晶晶然 如鏡之 ...