本節課我的教學設計大致是這樣的：step one： enjoy somepictures。
通過**配以**欣賞義賣活動，感知什麼是義賣活動。然後通過miss li與同學們的qq聊天引出文字內容「義賣活動開始了」。緊接著就開始對文字的處理，依次圍繞五個問題1.
義賣現場誰是賣方？2.賣些什麼？
3.誰來買？4.
買了什麼？5.多少錢？
6.蘇海和蘇陽總共賣了多少？解決第五個問題的過程中引入本課的重點句型：
how much is it/are they? 並讓學生利用新句型問一問課文當中物品的**。step three consolidation, 讓學生通過多種方式讀課文，並進行實物表演。
step four emotional education, 讓學生**貧困兒童的**，激發學生奉獻愛心、樂於助人的情感，呼應義賣主題。
在教學過程中，我發現的主要問題有以下幾點：
1.未注重學生語音、語調的培養，或者說在我的課堂中所佔的比重不足。三、四年級是基礎，是培養語音語調的關鍵時期。
結合我的教學實踐來看，第一課時的教學太過側重語篇理解，分得太細，進而忽視了語音語調的訓練。在以後的教學中，我會注意去標一些箭頭，表示公升降調，並且自己多做示範閱讀。
2.板書還不夠美觀。板書一直是在教學過程中比較忽視的乙個細節，因為我覺得想要設計乙個很好的板書其實很難。
既要高度概括，又要突出重點，還要美觀，對老師的技能要求比較高。這節課的板書很簡潔，能體現文字內容，但形式比較老套，還不夠美觀，在今後的板書設計中，我力求更精緻些。
小學英語教學反思
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