新課程標準下的地理教學就是要改變地理學習方式，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養學生的地理學習能力，鼓勵積極**，了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度，實現「書本世界和學生生活世界以及心靈世界的有機溝通」，讓學生學習對生活有用的地理，對終身發展有用的地理。本節課就是以學生熟悉的被稱為「萬物之本」的土地為題，讓學生從自己的生活經歷和體驗中了解土地的用途、分布及利用中存在的問題、保護的措施等，在學習**的過程中擴充套件知識，培養能力，形成正確的人地觀，樹立可持續發展意識。本節課的設計貫徹新課改的教學理念，正確解讀課程標準，運用適當的教學手段實施教學，達到了比較理想的教學效果。
在教學中，創設學生感興趣的教學情境，營造出活潑、歡快的課堂氣氛，學生以「問題」為線索、以地圖為工具進行合作**，真正達到突出學生的主體地位和學以致用的目的。
美中不足的是：由於課堂密度較大，課時相對緊張，一旦出現突發事件，處理起來略顯倉促。
根據本章節的知識結構體系及學生的年齡，原有知識的儲備等情況，我對本課知識重新做作了一下整合，著重通過大量的識圖，用圖，析圖等手段及運用多**，既注重知識的掌握又培養學生的能力。
初中地理教學設計與反思
世界的海陸分布 的教學設計與反思 教學目標 一 知識與技能 1 運用地圖和資料說出全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點。2 通過讀圖掌握世界七大洲 四大洋名稱及空間分布。3 初步學會用簡單的幾何圖形繪製七大洲 四大洋的輪廓及相互位置關係。4 通過學習七大洲 四大洋，培養學生的觀察力和空間思維能力...
初中地理教學設計與反思
課題作者及工作單位 基本資訊 人教課標版 地理 八年級上冊第二章 中國的自然環境 第一節 地勢和地形 李立華孝昌縣鄒崗鎮盧管中學 教材分析 本節是中國的自然環境這一章的第一節，體現了地形作為自然環境基礎的重要地位，對中國的氣候 河流以及中國的社會經濟發展都有著重要的影響。因此教與學的活動應重視對學生...
初中地理教學設計與反思
世界的海陸分布 的教學設計與反思 教學目標 一 知識與技能 1 運用地圖和資料說出全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點。2 通過讀圖掌握世界七大洲 四大洋名稱及空間分布。3 初步學會用簡單的幾何圖形繪製七大洲 四大洋的輪廓及相互位置關係。4 通過學習七大洲 四大洋，培養學生的觀察力和空間思維能力...