常墳中學汪大績
2010-2011學年已經過去，在學校的正確領導下，高三教學成績將穩步提高，現就一學期年的工作總結如下：
（一）認真備課，加強同學科之間的聯絡
集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三物理教師繼續進行集體備課，儘管有應歷屆之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，認真研究《2023年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。
（二）教學嘗試，迎接新挑戰
通過教學我尋找教學中存在的問題，然後及時調整教學策略，科學備考，認真研究高考資訊，科學指導學生備考。
今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇於參加，目的是鍛鍊自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在教學上有較大的突破。
（三）堅決貫徹學校「三生」方案，在「臨界生」身上下功夫
在2023年高考基礎上，落實2023年高三工作計畫，把教學重點放在「臨界生」身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。
（四）堅持使用「錯題本」
在教學中我主動使用「錯題本」，並指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師並記錄錯題，課後考錯題。
「錯題本」在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嚐到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢於探索，敢於嘗試，在摸索中積累經驗。
使「錯題本」從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。
五、勇於嘗試各種教學方式
本學期，我將繼續嘗試給學生講物理教學的新模式，並進一步總結，形成經驗，及時總結；繼續改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善；對於「三生」輔導、錯題本的使用。
我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據學生實際，穩紮穩打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。
總之，半年的工作很多，計畫不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。
二0一一年六月
懷遠縣常墳中學2010-2023年度第一學期
高三物理教學計畫
懷遠縣常墳中學江勝軍
一、情況分析
（一）教材分析：高三學生無論應屆還是往屆都已完成了高中物理新授課的教學內容，進入全面複習。為了配合高三的總複習，我們統一訂購了《創新設計》作為高三複習資料，該書以高中物理課程標準和安徽高考考試說明為指導編寫，這本書的配套資料有《課時作業》、《章末檢測試卷》兩個。
我們將這套資料與人教版高中物理教科書配合引領高三學生複習。
（二）學情分析：
本學期學校有6個高三理科班，分別是高三（1）、（2）、（3）、（4）、（9）班。其中我接高三1、2、9三個班的物理課教學。通過暑期幾天的任教和對原任課老師的了解，對學生的情況基本了解。
1、課堂情況：由於是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：高三1班、9班相對來說物理基礎較好些，2班差些。根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處於分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
學生利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務
加強和利用知識點的複習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應達到熟練掌握每乙個知識點的要求，即看到乙個題目以後，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，並且知識點之間的聯絡也要清楚，
2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考說明，研究江蘇高考物理試題的難度和特點，使複習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。
同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
4、積極參加科組的教研活動，並積極蒐集各地的高考資訊資料，提高自己的教科研能力。
四、教學進度安排
2023年8月18日
懷遠縣常墳中學2010-2011學年度第二學期
高三物理複習計畫
常墳中學江勝軍
一、指導思想
通過第一輪的複習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對於綜合方面的應用更存在較大的問題。在第二輪複習中，首要的任務是能把整個高中的知識網路化、系統化，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網。
疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。
二、幾項具體工作
1、系統構建知識體系
第一輪複習已經初步建立起物理學的知識系統，但由於是分章節複習，知識點還是比較零散。第二輪複習時就要從整體的高度重新認識所學的知識，突出主幹知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯絡，從而構建乙個完整的知識結構體系。如複習力學知識時，要理解受力分析和運動分析是整個力學的基礎，而運動定律則將原因（力）和結果（加速度）聯絡起來，為解決力學問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬於運動定律的應用。
動量和機械能則從時間和空間的概念開闢了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統問題、守恆問題等更為簡便的方法。有了這樣的分析，整個力學知識就不再是孤立和零碎的，而是研究力和運動關係的有機整體。
2、專題複習綜合提高
高考的命題立意是「能力立意」，在完成基礎知識、基本方法複習的前提下，學科能力的逐步培養和針對性訓練是第二輪複習的重要任務。圍繞力、電等主幹知識，突出知識分類，做好專題複習。採用歸類、對比的方法，加深對雙基知識的理解，並提高綜合、分析的能力。
例如，帶電粒子在電場、磁場中的運動，原是兩個獨立的部分，且都是重點內容。單獨分開來處理情況尚可，一旦綜合起來常有張冠李戴、混淆不清的情況。那麼，不妨將兩者聯絡起來，搞乙個「帶電粒子在電磁場中的運動」專題，通過對比，可從帶電粒子在場中的受力、場力做功、粒子運動及軌跡等幾方面來比較兩者的區別，加深對這兩個事物的認識。
這樣複習，既鞏固對相關基礎知識的理解，又站在更高層次獲得對知識更全面、更深入的了解，複習的效果必有質的提高。
3、精選習題，適度練習，在練習中提公升方法，形成能力
選題要「精」，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創新性，在第二輪的複習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何採用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可用針對性地選取一些好題，採用一把剪刀，一瓶漿糊的方式組卷。特別是對一些貼近科技前沿、聯絡生活實際的熱點試題要多練。
每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結（具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因），然後才能得到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。
4、培養良好的物理思維訓練規範的解題習慣
高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗與**能力。
針對以上能力的要求，因此複習中要注重表達能力的培養。使之將分析、解決物理問題的思維過程展現在試卷上，即能把推理過程正確地表達出來。切忌重理論輕實踐、重結論輕過程、重資料輕教材、重解題應用的不良傾向。
2010——2011學年度高三物理第二學期教學計畫表
2011.2.7
14年高三物理教學反思
高中物理複習的教學反思 廣東高州中學羅志強 2014年高考已經結束，在高三這一年的物理教學中，我但任複習1 2兩個理科重點班的物理課，高考中複習1班理綜平均分223分最高分264分，復2班理綜平均分222分最高分260分，複習1班過重點線是63人，複習2班過重點線是64人。雖然取得一定的成績，但在教...
高三物理教學反思
一轉眼，高三已經迎來了期中考試，回顧高三教學工作，對於乙個沒有從事過高三教學工作的我，收穫頗多。下面是我對在教學工作中的的反思和總結 一 反思學生的基礎，學習習慣 我教的班是普通班，學生的力學學習得太差，自己從不主動去思考動手解決問題，我開始反思，怎樣才能使學生聽得懂？做得來？原來學生的基礎差，底子...
高三物理教學反思
物理組黃文政 帶過幾屆高三畢業班，有許多值得反思的地方，下面僅就教學中的一點體會寫給大家，敬請大家批評指正。一 教學計畫的制定 乙份好的教學計畫對我們的教學是很有幫助的，它能幫助我們明確教學方向，理清教學思路，了解教學進度，檢查教學效果，使高三教學有序進行。乙份好的教學計畫應包括以下幾項內容 1 教...