這一段時間教學，有得有失，感觸頗多，但始終不斷地在反思著，以期自己的工作能有所進步。以下是針對自己近年來的地理課堂教學的二點反思。
反思一：學生活動要有「質」，即體現思維性
新的教學理念要求賦予學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。但如果課堂活動有量無質，則活動的價值也就喪失殆盡。一堂課下來熱熱鬧鬧，恐怕留在學生腦海中的只有熱鬧的場景，很難有真正的思維活動。
課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目標而採取的教學方式，因此流於形式的「活動」是形同虛設的。為了能使全員參與課堂活動並提高其有效性，應努力提高活動的「質」的水平。對**問題或任務的設計要符合學生的經驗水平；情境的創設要貼近學生的實際生活並能引起學生的共鳴；活動過程中要多加鼓勵，激發全員的參與慾望，並注意適**價。
反思二：轉換師生角色，學生是課堂的主角
在課堂活動過程中，讓學生充當**問題的主人。使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變。在教學中，根據不同情況做出適時反饋，引導朝有利於知識建構的方向發展。
例如：在講地圖應用上，應該讓學生來談談，這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、挖掘學生的潛力培養某些能力，而且可以使學生自己感悟出問題的嚴重性，從而得出解決問題的措施。
教學過程中的有效策略
1、課堂中，留給學生自己思維的時間和空間。
課堂教學中要留給學生更多的思維的時間和空間，讓學生充分陳述自己的思維方法，鍛鍊學生的語言能力，讓學生自己建構知識體系，在交流討論時讓學生自主交流，少講解甚至不講解，給學生思維的空間。
2、構建開放地理課堂。
教學內容開放，首先關注國內外重大事件，聯絡實際生活，其次教學手段和教學組織形式要多樣，盡可能運用多**教學，開展合作學習，讓學生在合作中陳述自己的觀點和方法，再次，作業設定要開放，作業形式要多樣，同時教師對學生的評價要開放和多元，充分肯定學生，關注其差異性。
通過地理教學工作，學生們對地理知識有了初步的認識，並產生了濃厚的興趣，了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識自然地理知識，並認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。
初中地理教學反思
三 啟發學生 多問 學習的興趣和願望，在很大程度上決定著學生的學習態度和學習成績。學生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知慾的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物特別感興趣，並由興趣發展為熱愛，由熱愛進一步發展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時，作為教...
初中地理教學反思
湖北省鍾祥市洋梓中學鄒玉榮 七月，我懷著激動的心情來到了美麗的武漢大學。通過一星期的培訓，各位專家老師通過講座 研討 案例分析等多種形式，向我們細心的講解了專業理論知識 職業技能的培養 新課程的實施與管理等各方面的知識，讓我這樣乙個農村中學的普通地理教師接受了一次真正的學術洗禮，也讓我深刻體會到知識...
初中地理教學反思
吳江市八都中學李繼芳 以 34個省級行政區 地理 人教版八年級上冊 教學為例，該片段如果採用傳統教學法中的講述法組織教學則效果不佳。從教學方法創新角度出發，教師嘗試以 快樂教學 中的巧用遊戲法，採用多 技術製成 中國政區拼圖 引導學生開展拼圖競賽活動，寓教於樂，既提高了學生學習的興趣，又活化了課堂教...