【摘要】多年來，我們在英語教學中總是把幫助學生掌握英語知識放在教學的首位，而忽視學生的精神世界。實際上，學生的社會責任感、嚴謹的學習態度、積極的情感都直接影響他們的英語學習。作為教師，在英語教學中要尊重學生，注重情感教學。
本文針對如何提公升英語教學的有效性提出了合理的見解。
【關鍵詞】新課程；英語教學；有效性
一、建立合作學習小組
要使全班幾十名學生在課堂有限的時間裡真正有效地學習英語，並懂得靈活運用，組織好有限的課堂活動非常重要。學生人數過多，單依靠教師個人的力量是遠遠不夠的，因此把學生分成多個學習活動小組，選擇那些成績偏好並有一定組織能力的學生擔任組長，培養他們的責任意識，同時根據學習狀況適時調整組員，有針對性地調整輔導方向，使得學生之間互相練習、交流與幫助，這樣有助於減輕教師的壓力，也可以增強學生的學習效果，並充分利用好課堂上有限的時間。
二、調動學生的參與積極性
在班大人多的情況下，如果主要靠教師乙個人演示，學生不能積極主動地參與學習是不能達到學習的目的，也不會有很好的學習效果的。因此，採用多管齊下的辦法激發學生的學習興趣，盡量調動每一名學生積極參與學習。
1.努力創設英語學習的環境
現階段學生沒有英語學習的習慣和外部環境，僅靠課堂上的幾十分鐘就想學好英語幾乎是不可能的事。為了解決這一困難，一方面教師要在課堂上盡量創設英語學習的環境，讓學生在具體的語境中去感受英語學習的意義和樂趣，在課堂上應盡量用英語組織課堂教學，多鼓勵學生用英語進行簡單交流，感知、體驗並鞏固強化英語學習的實際交際意義；另一方面，教師必要的時候還可以把學生帶出教室，到一定的社會環境中去學習。
2.開展各種形式的競賽
教師可充分利用小學生求知慾旺盛、好勝心強的特點，開展各種小競賽，以激發更多學生學習的積極性。充分有效地利用各小組間和學生間的比賽，促使那些平時不認真聽講的學生樂於參與到小組活動當中，使人人都不甘落後，誰都不肯扯小組的後腿。這樣乙個互相幫助、互相促進、共同提高的學習局面便悄然形成。
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