我校這兩年的生源一直不是很好，原因大概有兩個，一是由於我校地理位置在老樓區，好多年輕人已經搬走，大多數都是到大慶打工人員；二是因為與其他學校與我校的競爭，因此我校的孩子都屬於後進生，他們往往學習習慣，行為習慣差，給班級管理帶來了一定的困難。同時，他們因為長時間被小學的教師所遺忘，自卑心極強，沒有一點的自信心，就拿2023年3月我給學生做的一次調查為例，我讓學生寫優點，我們班級28名學生，竟然有7名學生給我交的是白卷，課下我了解他們說找不到自己身上有任何的優點，沒有人誇過他們。既然這些孩子不可避免的來到了我們的面前，教育面前人人平等，應該讓他們受到平等的教育。
剛帶初一孩子沒幾天，有乙個孩子就引起了我的關注，他叫範佳俊，個子很高因此我給他安排到了最後一排，他獨來獨往，不愛說話，學習上基礎很差，對英語簡直是一門不門，連二十六個英文本母都任不全，英語課上基本上不參與課堂。看到他，我覺得這就是有嚴重自卑心理的孩子。有一天放學，在他的指引下，花了二十多分鐘的時間，來到了他所謂的家，他家暫時住在乙個出租房內，父親在大慶打工，母親在外面做生意，昏暗的屋子，雜亂的布置和一股刺鼻的大蒜味，讓人感受到了他們的艱辛，那天，只有他的父親在家，沒什麼文化，老實巴交，只是受忙腳亂地搬凳子出來讓我坐下。
我簡單的和他談了談孩子的情況。
在回家的路上，我的心沉甸甸的，他們為了生計而拼命的賺錢，盡量的省錢我了使自己的生活有所改善，供孩子上學，因此，他們根本沒有精力來顧及孩子的思想和學習情況，對孩子放任自流，於是，這些孩子也就成了我們說的學習習慣不好和行為習慣不好的雙差生。我可不想讓範佳俊這麼小就因為自卑就放棄自己。
在一段時間的觀察看，範佳俊雖然學習不好，但帶人特別的真誠，很願意我同學們做事。因此我想從這方面入手，先讓他對自己有自信，證明自己在這個班還有價值，因此在一次班會課上，我給同學們講了範佳俊在家裡是多麼的懂事，多麼體貼父母，同學們都投去羨慕的眼光。因為他特別的喜歡為同學們做事，根據同學們的推薦，讓範佳俊每天為同學們抬水，之後，大家就能看到他認真的為學生們換水，他的真誠贏得了同學們的喝彩，他的臉上也露出了笑容。
由於我的班級在一樓，而我的辦公室在三樓，因此在課間對班級的管理有點力不從心，因此班級的課間一直很不好，這件事也一直讓我很頭疼，這時，我就想這個班級不是我乙個人的，是班級28名學生的，於是，我就想起了讓學生管理學生，正好範佳俊是個極其認真的孩子，帶人有很真誠，因此我讓他當起了班級的紀律委員，自從他上任以後，認真負責，每當學生們在班級裡鬧，他都會提醒大家到操場上去玩，其他班級的學生欺負我們班同學，他也會及時來通知我。
漸漸的，他的工作贏得了同學們的讚賞，老師和同學們的信任讓他逐漸開朗起來，他不在獨來獨往，我常看到他和同學們在一起玩，但是，學習仍然是個難題，他的基礎極差，學起來也很費勁，因此，在課下我常把他找來，問一問他哪個單詞不會讀，哪個題沒聽懂，不但我在課下幫助他，由於他的真誠，同學們都願意幫助他，有的同學主動的幫助他，經過一段時間的努力，他的成績和他自身相比，有很到的進步。
回顧對范佳俊的教育，我的感觸很深。
首先，要看到孩子的長處，幫助孩子找優點，向他這樣的孩子已經很長時間沒有收到老師家長的關注，已經對自己失去了信心，長時間這樣很容易就產生自卑的心理，覺得自己什麼都不行。因此，作為班主任要善於觀察，讓他們建立自信。
其次，要相信他們，「我們的教育要以學生為中心，充分相信孩子的能力」這是我在山東杜郎口中學學習到的一句話，我覺得這句話應該用在每一名老師的身上，作為老師很容易以一種威信去壓制學生，不相信學生的能力，而這樣長此以往，讓學生覺得我們什麼都不行，老師什麼都行。作為老師，要讓學生樹立我能行的信心。
最後就是不要吝嗇自己的表揚，乙個孩子在初中階段接受的教育是最重要的，可能在初中的四年會影響他的一輩子，如果乙個學生在四年中，得不到老師的任何關注，以一種自卑的心理去面對社會，我想他是不會成功的，如果我沒有給範佳俊任何的肯定，我想他會一直的消沉下去，因此，作為老師，不要吝嗇自己的表揚。
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