成果型別：教育故事
不要吝嗇你的表揚
陝西省商洛市商南縣過風樓鎮中心幼兒園陳菲
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我整理好教學用具，回到看到幼兒們排著整齊的一列隊伍安安靜靜的等待著我做出「出發」的指示，不禁使我想起了在他們剛開始學習排隊情形。
那時我剛踏入幼教這個行業，對於很多技巧都不懂，那時排隊是讓我最頭疼的，也是每天不可避免的一項日常活動，在幼兒的意識中就沒有排隊的概念，剛開始每次都要我們老師手拉著手引領著他們站到合適自己的位置上去，可是活潑好動是他們的天性，沒一會隊伍又亂了，站個隊得花上大半天的功夫。過了有乙個多星期幼兒終於知道做任何事情都要排隊了，在我們感覺到無比欣慰的時候，新的問題又出來了，由於以前各自在家中無論做什麼事情父母都會寵著她們，以她們的想法作為首要，這就養成了她們自我為中心的心理情緒，每到排隊他們總是相互擁擠爭搶著站第一排，誰也不讓這誰。跑的快的總是先站好位置而跑的慢的卻因為不能站在第一排而哭鬧。
不停地會聽到「老師，是我先來的」「老師，他推我」……為了解決這種問題，我便決定來的最早誰就站在第一排。剛開始小朋友還會很快的站好多，可沒過幾天我發現，排隊上廁所後，許多小朋友就在廁所裡面嬉戲打鬧，不願意出來。這使得後面的小朋友沒有辦法按照正常進入廁所，而我們老師呢也只能督促她們不要在嬉戲打鬧。
久而久之發現她們越來越多的人不喜歡排隊。為此讓我們老師煞費苦心。
然而一次偶然的機會，使這一切得以改變。有一次，在督促她們排好隊上廁所的時候，他們又是一如既往的亂作一團，有的在廁所裡面嬉戲打鬧，有的在外面跑來跑去，正當我想進去教育他們的時候，看到有心語和波波兩個小朋友上完廁所洗完手後立刻就手牽手站好了隊。而其他人不是在玩水就是亂跑，看到這兩位小朋友我當時心裡很欣慰於是對他們加以表揚，鼓勵。
然而我這些表揚話被其他的小朋友聽見了，乙個個爭先恐後的走出來整整齊齊的排好隊伍，嘴裡還不停的說著「老師，我也排好隊了。」看著他們乙個個快速的站好隊，我即驚奇又詫異，於是我就將站好隊的挨個表揚了一下。有了這樣的經驗，在接下來的每節下課排隊去上廁所的時間，我都會將遵守紀律排隊站的整整齊齊的學生給予表揚，和鼓勵。
從此他們變了，已經不在需要老師的督促，每到排隊時間都能夠很自覺的排好隊，整整齊齊的站在那裡等待老師「發號施令」。懂得相互謙虛禮讓，慢慢的知道了他們是生活在寶寶班這個大集體中。
看著孩子們奇蹟般的變化，我終於更深刻的明白了：「不是聰明的孩子會經常受到表揚，而是表揚會使孩子們變得更加聰明。」的確，我們老師的一句鼓勵的話，乙個親切的舉動，對幼兒來說都是至高無上的，往往會成為促進他們轉變和前進的催化劑。
多給幼兒一些表揚與鼓勵，對老師而言或許簡簡單單的一句表揚只是一種欣喜的言語，而對於幼兒卻能使他們們體會到被尊重的感覺，變得更加自信，因為表揚與鼓勵也許可以激發幼兒的潛能，我們要用心發現幼兒的優點，讓幼兒覺得「原來我也行」及時的對幼兒的進步給予肯定和表演，不要吝嗇你的表揚你會發現他們每天都在進步。
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