2011-2012學年第二學期《教育學基礎》考核知識點第一章教育與教育學
1、教育的概念、要素及其理解;
2、農業社會的教育、工業社會的教育、資訊社會的教育的特徵;
3、教育學產生與發展過程中具有標誌性的人物、代表作及其基本觀點。
第二章教育功能
1、理解教育功能的含義、型別;
2、教育對個體發展的正向功能的表現;
3、理解教育的個體謀生和享用功能;
4、聯絡實際理解教育對社會發展的正向功能。
第三章教育目的
1、教育目的的含義及其與教育方針的區別和聯絡;
2、教育目的的功能;
3、教育目的選擇、確立中的基本價值取向;
4、我國教育目的的精神實質和理論基礎;
5、我國教育目的實現的理性把握。
第四章教育制度
1、學校教育制度的含義;
2、現代學校教育制度的型別、含義及變革趨勢;
3、我國現行學制的演變、形態及進一步改革的措施。
第五章教師與學生
1、理解教師職業的作用與地位及基本特徵;
2、教師個體專業發展的含義、內容、過程及途徑;
3、聯絡實際理解現代教師的專業素質、職業角色與職業形象;
4、學生的本質特點及其在教育過程中的地位;
5、師生關係的型別及理想師生關係的特徵與構建策略。
第六章課程
1、理解課程的含義;
2、課程內容的構成及理解;
3、常見課程型別的含義及理解;
4、我國課程改革的未來發展。
第七章課堂教學
1、 教學的含義及當代「教學」的新觀念;
2、 教學過程及教學規律、原則;
3、 教學設計的含義和基本要素;
4、 教學目標的表述應包含的四個要素;
5、 教學策略的含義及不同型別知識的教學策略;
第八章學校教育與學生生活
1、 學生心理障礙和失範行為的最典型的原因;
2、理解如何使學校教育回歸生活世界。
第九章班級管理與班主任工作
1、班級組織的概念、特點及功能;
2、班級管理的內容;
3、班主任在班級組織中的角色作用;
4、聯絡實際理解班主任建設和管理班集體的操作方法。
考試題型
一、 單項選擇題(1′×20小題=20′)二、 多項選擇題(2′×6小題=12′)
三、 判斷題 (1′×10小題=10′)
四、 辨析題(3′×4小題=12′)
五、 閱讀理解題(3′×4小題=12′)
六、 案例分析題(10′×2小題=20′)七、 綜合應用題(14′×1小題=14′)
教育學基礎重要知識點
第一章緒論 1.教育學發展歷史 教育家 教育名著 主要思想和觀點。2.教育學的概念 3.學習教育學的意義是什麼?第二章現代教育的本質 1.教育的概念,包括廣義和狹義 學校教育 2.教育的起源學說,代表人物,主要觀點。3.古代教育的特點 現代教育的特點 4.教育的基本要素及其關係是什麼?第三章教育與人...
教育學》考核知識點 13 14
2013 2014學年第2學期 教育學基礎 考核知識點 一 本課程知識教學重點及大致思路 第一部分,什麼是教育?第一章 第二部分,怎麼辦教育?第 二 第三 第四章 第三部分,誰來教?誰受教育?第五章 第四部分,教什麼?第六章 第五部分,怎麼教?第七章 第六部分,其他 第八章 第九章 第十章 次重點 ...
教育學知識點
1.教育學 是通過對教育現象和問題的研究,去揭示教育規律的一門科學。2.教育學的萌芽 萌芽階段 教育學的確定 獨立階段 教育學的發展 科學化階段 3.學記 我國第一部教育專著 4.昆體良 論演說家的教育 西方第一部教育專著 5.誇美紐斯 大教學論 1632年 是近代第一本教育學著作。標誌著教育學正式...