幼兒教育學考試綱要
第一章幼兒教育的概念和意義
教育的含義
廣義的教育：教育是有目的、有意識地對人身心施加影響並促進人向社會要求的方向發展的一種社會實踐活動。它是把本是作為自然人而降生的孩子培養成社會一員的工作，包括家庭教育、社會教育和學校教育。
狹義的教育：是指學校教育。他是教育者根據一定社會的要求，有目的、有計畫、有組織地對受教育者的身心施加影響，把她培養成社會所需要的人的活動。
幼兒園教育的含義：
從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方賣弄發展的活動，都是幼兒教育。
狹義的幼兒教育則指幼兒園（或其他名稱的幼兒教育機構）教育。
早期教育：為全面提高嬰兒素質，而進行的基礎教育。它不僅包括早期智力的啟蒙與開發，還包括其身體素質的提高，品德的培養與性格的陶冶。
★白板說：白板說是洛克的教育思想，他強調，人出生以後就像一塊白板，沒有任何標記和觀念。一切知識都是在後天得來的，都建立咋經驗的基礎上。
★福祿貝爾的幼兒教育思想
1.建立了世界上第一所幼兒園
2.明確提出了幼兒園的任務
3.幼兒自我發展原理
4.創制了恩物
5.協調原理
6.強調遊戲在幼兒園教育中得地位和作用
7.重親子教育
8.強調了作業的重要性。
★幼兒教育有哪些意義
1.促進幼兒生長發育，提高身體素質
2.開發腦的潛能，促進智力發展
3.培養幼兒美感，促進幼兒的想象力、創造力的發展
4.發展幼兒個性，促進人格的健康發展
5.幼兒個體的發展，對其隨處的社會也會產生效益
皮亞傑的認知發展理論對學前教育的啟示
1.強調活動的重要性
2.強調興趣和需要的重要性
3.發現式教學方法
4.強調智力發展是一種積極的、主動的建構過程
5.教育要符合兒童心理發展階段，符合兒童心理發展的水平，避免兒童教育**化的傾向
6.發展兒童的主動性
7.強調兒童的實際活動
8.重視兒童的社會交往
陶行知認為要解放兒童的創造力，他主張的「六解「包含哪些內容
陶行知認為應在了解兒童身心特點的基礎上，解放兒童的創造力，並提出「六解放」：
1.解放兒童的頭腦，使之能思。讓兒童的頭腦從迷信、成見、曲解、幻想中解放出來。
2.解放兒童的雙手，使之能幹。讓兒童在動手的過程中發揮自己的創造力。
3.解放兒童的眼睛，使之能看。
4.解放兒童的嘴，使之能談。允許兒童發問，讓兒童在自由發問中發展自己的創造力。
5.解放兒童的時間，不逼迫他們趕考。幼兒園要給兒童自己學習、活動的時間，不要把兒童全部的時間佔取，讓兒童有學習自己感興趣的東西的機會。
6.解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會。讓兒童去接觸大自然。要解放他們活動空間，從而擴大兒童的眼界，以發揮兒童的創造力。
第二章幼兒教育目標
教育目的：
教育目的是指社會對教育所要造就的社會個體質量規格的設想或規定。教育目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什麼樣的變化，或者產生怎樣的結果。
狹義的教育目的是國家對教育培養什麼樣人才的總要求，各級各類的學校無論具體培養社會什麼領域和什麼層次的人才，都必須努力使所有學生都符合國家提出的總要求。
我國的教育目的：
教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和**人。這一教育目的確定了我國社會主義初級階段教育物件的發展方向。
幼兒園教育目標：
幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養人的規格和要求，是全國各型別幼兒教育機構統一的指導思想。
★我國幼兒園教育目標是
我國幼兒園教育目標是「對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。」幼兒園教育目標是完成幼兒園教育任務，提高幼兒園教育質量的重要指導思想，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。
幼兒園教育目標是根據教育目的並結合幼兒園教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，並兼顧了幼兒園教育性質和特點。幼兒園教育目標是提法又與學校教育目標略有不同，把「體「放在第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以後各年齡階段更為重要的緣故。
教育從根本上說就是培養人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育物件的身心發展規律。
★制定幼兒園教育目標的依據：
1.教育目的2.幼兒身心發展的特點和可能3.社會發展的客觀要求。
制定幼兒園具體教育目標的原則
1. 教育目標分解的方法要恰當
2. 教育目標的涵蓋面要全面
3. 教育目標要連續性和一致性。
幼兒園教育目標的結構
1. 教育目的2.幼兒園教育的目標3.各個幼兒園具體的教育目標
★幼兒園制定教育工作計畫的意義
1.增強教育的目的性和自覺性
2.保證教育工作全面系統地進行
3.保證各項教育工作的協調配合
4.使教育工作更優針對性
制定幼兒園具體教育目標時應注意的問題
1.教育目標分解的方法要恰當。
2.教育目標的涵蓋面要全面
3.教育目標要有連續性和一致性
★新新時期幼兒園雙重任務的特點
1.對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求
2.為家長服務的範圍不斷擴大
3.家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量。
幼兒園教育的原則
一般原則
1.尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
（1）尊重兒童的人格尊嚴
（2）保障兒童的合法權利
2.促進兒童全面發展的原則
（1）兒童的發展應是整體的發展
（2）兒童的發展應是協調的發展
（3）兒童的發展應是有個性的發展
3.面向全體，注重個別差異的原則
（1）教育要促進每個兒童的發展
（2）教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展
（3）運用多種組織形式促進兒童的發展
4.充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。
★特殊原則
1.保教結合的原則
（1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作
（2）保育和教育工作互相聯絡、互相滲透
（3）保育和教育是在同一過程中實現的。
2.以遊戲為基本活動的原則
3.教育的活動性和活動的多樣性原則
★4.發揮一日活動整體教育功能的原則
幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育和教育活動。它包括由教師組織的活動（生活活動、勞動活動、教學活動）和幼兒的自主自由活動（自由遊戲活動）。 幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育於一日活動之中。
（1）一日活動中各種活動不可偏廢
（2）各種活動必須有機統一為乙個整體
★5.教育引導發展的原則
（1）用動態的眼光看待兒童
（2）教育目標、內容和方法應難度遞增
（3）靈活運用多種教學形式
（4）因材施教
（5）多樣化和縱向的教育評價
★保教結合的原則
是指教師應從幼兒身心發展的特點出發，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒的生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發展。
★幼兒園的性質和任務
社會制度的性質決定了各級各類學校教育機構的性質。我國幼兒園的性質是對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展，同時為幼兒家長安心參加工作提供便利。
1.幼兒園對幼兒實施保育和教育
2.幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。
第三章幼兒園全面發展教育]
幼兒體育的概念
幼兒體育是指幼兒園進行的、遵循幼兒身體生長發育規律的，運用科學的方法以增強幼兒體質的，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動
幼兒體育的內容
1.促進幼兒健康成長
2.發展幼兒的基本動作
3.培養幼兒良好的生活、衛生習慣
4.增強幼兒的自我保護意識
實施幼兒體育應注意的問題
1.注重幼兒身體素質的提高
2.重視培養幼兒對體育活動的興趣和積極態度。
3.專門的體育活動與日常活動相結合
4.注意體育活動中教師的指導方式。
幼兒智育的概念
幼兒智育是有目的、有計畫地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習「如何學習」，並養成良好學習習慣的教育過程。幼兒智育應當根據幼兒發展的特點來進行。
幼兒體育的目標是促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
幼兒智育的內容
1.發展幼兒的智力2.引導幼兒獲得粗淺的知識3.培養幼兒求知的興趣和慾望以及良好的學習習慣。
幼兒智育的實施
途徑：1.組織多種形式的教育活動，發展幼兒智力
2.創設寬鬆、自由的環境，讓幼兒自主活動
應注意的問題：
1.處理好智力與知識技能之間的關係
2.重視幼兒非智力因素的培養
3.注意幼兒知識的結構化
幼兒的知識結構是建立在幼兒感性經驗基礎上的。因此，它與中小學那種以科學概念為中心的學科知識體系有本質的不同。
幼兒德育的實施
途徑；1.日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑
2.專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段
3.利用遊戲培養幼兒良好的道德行為。
應注意的問題：
1.熱愛與尊重幼兒
2.遵從德育的規律實施德育
幼兒德育必須從情感入手，重點放在良好道德行為的形成上。具體應注意：
（1）由近到遠，由具體到抽象
（2）直觀、形象，切忌說教，切忌空談。
（3）注意個別差異。
3.重視指導幼兒行為的技巧
幼兒目的地改變幼兒的行為是幼兒德育的重要任務。它不僅需要教師的熱情，而且需要一定的技巧。常用的技巧主要有：
（1）強化行為的技巧（2）預估行為的技巧（3）轉移行為的技巧（4）讓幼兒理解行為後果的技巧。
幼兒美育的概念：
幼兒美育是美育的一部分，它是根據幼兒身心特點，利用美的事物和豐富的審美活動來培養幼兒感受美、表現美的情趣和能力的教育。
幼兒美育的內容
1.培養幼兒的審美情感
2.培養幼兒的審美感知
3.培養幼兒的審美想象和創造
幼兒美育的實施
途徑：1.藝術教育是幼兒美育的主要途徑
2.幼兒的日常生活是美育的重要途徑
3.大自然、大社會是幼兒美育的廣闊天地
注意的問題：
1.幼兒園美育是面向全體幼兒的
2.重視通過美育培育幼兒健全的人格
3.重視通過美育能夠培養幼兒的想象力和創造力。
如何理解幼兒全面發展教育
幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美等方面全面和諧發展。為宗旨，並以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼於培養幼兒基本素質的教育。對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒教育法規所規定的幼兒教育的任務之一。
對幼兒的全面發展教育的要把握以下幾個方面：
1.幼兒的全面發展是幼兒自身應有的需要和權利。
《幼兒教育學》測驗
幼兒教育學 月考 1 填空題 10分 1.幼兒教育學是一門研究 歲幼兒 和 及幼兒教育機構教育工作規律的科學。2.福祿貝爾創辦了世界上第乙個正式命名為 的幼兒社會教育機構。他被世界譽為 他設計了一套名為 的玩具，供幼兒遊戲時使用。3.我國第一所幼兒教育機構於 年在湖北武昌誕生，名叫 4.1923年，...
幼兒教育學基礎
緒論一 幼兒教育學 概念 幼兒教育學是一門研究3 6歲幼兒教育規律和幼兒機構的教育工作規律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐中總結提煉出來的教育理論。二 案例分析 情景一 父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認為不適合他，不給他買。於是孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎麼勸告都無效，場面難以收拾...
教育學知識點
1.教育學 是通過對教育現象和問題的研究，去揭示教育規律的一門科學。2.教育學的萌芽 萌芽階段 教育學的確定 獨立階段 教育學的發展 科學化階段 3.學記 我國第一部教育專著 4.昆體良 論演說家的教育 西方第一部教育專著 5.誇美紐斯 大教學論 1632年 是近代第一本教育學著作。標誌著教育學正式...