北水泉中心校徐曉青
《落花生》這篇精讀課文講了一家人過花生收穫節的經過，全文圍繞「種花生——收花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，突出「議花生」這部分內容。通過對花生的好處的談論揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想。
而我結合我們班的學生情況，所以我設計上第一課時，第一課時主要是了解作者，解決字詞，會用居然造句子， 了解課文內容，並掌握注重點的學習方法．回顧課堂，我現反思如下：
1、從課題的含義匯入
上課伊始，我請兩位學生說一說課題的含義，從而匯出許地山的筆名落華生，我之所以這樣設計是因為本課是借物喻人，而且借的是落花生，並且作者的筆名也叫落花生。但是這樣匯入下來好像用時較長了一點。
2、用「居然」造句應該放在理解詞義之後呢，還是放在理解了詞義，並有感情的品讀完這段話後再造句。我個人認為應該放在品讀完第一段之後，因為孩子們在理解了詞義並放在文中感悟了後，造句會容易些。區別園和院的時候，我的解釋不夠明確，有點囫圇吞棗的意思。
3、在最後概括課文大意的時候，孩子沒有把收花生這一小節說出來，造成板書的失誤。其實這完全體現出我的課堂操控能力和應變能力的缺失。
4、本人的狀態調整的還不是很好，也不知道什麼原因，我的語言和動作缺乏激情．總的來說備課不盡心，思考不過心，講課不用心。
《落花生》第一課時教學設計及反思
雅荷塘小學孫靜 學習目標 1 掌握本課7個生字。會用 居然 造句。2 能正確 流利地讀課文，能有感情地朗讀課文對話部分。3 理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名 默默奉獻的品格，懂得 做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 的道理。學習重點 理解父親讚美花生的話的深刻含義，由表...
《落花生》第二課時教後反思
人教版五年級語文上冊第四組 關集中心小學孫桂敏 2014.11 28 關集中心小學孫桂敏 落花生 是一篇極富哲理的文章。全文圍繞 種花生 收花生 吃花生 議花生 來寫，突出 議花生 這部分內容。我認為，語文教學貴在讀，所以我讓同學們充分去讀，打好教學基礎。在教學中，我抓住父親所說的幾句話，作為學習該...
《落花生》提高課教學反思
靖居小學湯學芳 11月7日清晨，落花生 這一課題的第二輪 提高課，在古市小學進行。趁著下課間隙，楊麗佳老師見縫插針不顧自己的休息時間，課後第一時間對我們學員所上的課進行了細緻的點評和方向性的指導。她說 趁大家對這節課的餘溫未散我們共同來 果不其然，大家議論開了 我的這堂課，在上次診斷課結束後楊老師給...