自從道德課堂活動構建開展以來，我校在道德課堂教學觀指導下，依照道德課堂的內涵、特徵和要求，重新審視課堂教學、探索道德課堂的實踐模式，優化課堂生態，推進課堂教學改革，提公升課堂教學質量和效益，形成符合新課程理念的、適合道德課堂要求的具有茶庵特色的分層教學模式，教師從研究學生開始，走進每乙個學生的內心世界、生活世界。在課堂中，創設活動平台，在充滿情趣的學習活動中，引導他們自主生動地感受、體驗、感悟，發揮他們的自主能動性，從而取得道德課堂教學效益與生命質量的整體提公升。
一、領導重視，深入實際，工作紮實。
為了使工作紮實有效，學校成立了由校長袁學義為組長的打造高效課堂工作領導小組，領導組分工明確，責任到人，密切配合。校長帶領班子成員深入教學第一線，聽課、評課、診斷課。發現成功經驗及時在全校推廣，發現問題及時展開討論和研究，商討改進辦法和措施，由於領導重視，深入實際，指導和帶領全體教師開展討論和研究，促使全體教師克服畏難情緒，邊學邊幹，邊乾邊研，邊研邊改，人人的課堂教學都有了明顯改觀。
（1）組織全體教師學習《合乎道，至於德》，並寫學習心得與全校教師交流。同時以讀書活動為契機，擴大教師視野，學習教育教育理念和方法。如：
學校給每一位教師發放蘇霍姆林斯基《給教師的建議》《班級問題診斷》《課堂問題與爭鳴》《發現班主任智慧型》《教師成長密碼》《教師怎樣做教學診斷》寫讀後感，並且各教研組每週推薦1人在全體教工會上交流學習。
（2）自我診斷，自我梳理，並結合自己的教學分析在課堂中的道德缺失現象並寫出道德課堂自查報告。教師總結出課堂中種種不道德現象。
（3）組織「道德課堂」優質課比賽；
（4）利用每週四下午教研活動，討論在教學中如何實現道德課堂？道德課堂的標準是什麼？
（5）實行課堂開放，堅持聽隨堂課。
二、以活動促效益，以賽課促提公升
1、組織教師開展聽評課活動
2023年我們組織開展了每月一次的領導組診斷課活動，每週一次教研組聽評研課活動，每期一次校長公開課，每週一次研討課活動。活動的開展，調動了全體教師的學習熱情，由過去的被動聽課，變為主動聽評課，樂於反思，勇於探索的多了。通過一學期來道德課堂的構建，促進了校園的和諧，師生關係更加融洽，學生學習的主動性和積極性更加高漲，課堂教學效率有所提高。
10月中旬我校課堂達標評優活動，教師們精心準備，積極參與，體現了集體備課的優勢。每節課課後教導處都組織聽課老師進行當堂評課，聽課老師也都從道德課堂的評課標準進行評課，即評課三看：看狀態、看過程、看成果。
在評課中，老師們能堅持以「優點談足，缺點抓準」為原則，實事求是，既充分肯定成績，總結經驗，又指出問題，提出不足，達到了相互借鑑、取長補短，共同提高的效果。
如：王鐵鵬老師執教的《鳥的天堂》一課，整個教學過程清新流暢，特別是：激趣導課自學**：
上課伊始，苗老師繪聲繪色描述：「同學們，鳥的天堂是我國的一處遊覽勝地……現在，就讓我們跟隨導遊去遊覽一下鳥的天堂。」隨即放映遊覽鳥的天堂的錄影。
學生**後，老師趁著興趣要求學生自學課文，①回答幾個問題：鳥的天堂指什麼？作者去了幾次？
看到的景象有什麼不同？②找出描寫大榕樹茂盛的段落，大聲朗讀，並想一想這株大榕樹有什麼特點；③提出幾個自己感興趣或不懂的問題和大家討論。這些問題落在學生的「最近發展區」內，旨在讓學生整體感知課文內容，把握重點，弄清文章脈絡。
自學**發揮了學生的自主性，培養了學生自主學習的習慣和自學能力。學生的閱讀興趣，實現了由學一篇課文到讀一本書的教學目的。趙金松老師執教的《分數除法應用題》一課，通過匯入、**、鞏固練習三個環節，有效地實現課堂教學的三維目標。
由此可見，課堂教學的高效是沒有固定模式的，只要不違背教育的一般規律，能充分調動學生學習的積極性、主動性並讓學生獲得盡可能多的自主學習機會的課堂就是高效的。
2、作業展評活動
10月20日中午，我們茶庵小學進行了老師及學生作業評比展示活動，茶庵小學作業評價改革成果展板吸引了全體師生及家長的目光，其中袁校長五年級語文的評語集錦更是一道靚麗的風景線。通過展板讓我認到了作業評價的重要性，奇妙的作業評語不僅為學生的發展奠定了基礎，同時也促進了教師的學習和研究。作業評價的有效性作為道德課堂構建的一部分，怎樣做才能使作業評價發揮其應有的作用，這就關係到作業結構的調整、種類設定及評價方式轉變的問題。
如何突破這些問題，正是每位教師專業成長中乙個急需解決的問題。
三、道德課堂診斷活動的效果
從「課時學習目標敘寫情況」來看，各位老師能夠按照要求把課程目標分解到本課時，學習目標表述能夠從學生的角度出發，陳述行為結果，行為動詞的表述準確，能夠說明學習型別和學生的行為結果或學生所做的事，並且選用了能夠描述學生所形成可觀察、可測量的具體行為動詞，行為條件表述合理，表現程度能夠依據教學內容的實際要求來制定，例如《長方體和正方體的認識》的第一條學習目標是：通過自主觀察實物和動手操作等活動,能準確認識長方體和正方體的特徵。
從「師生關係」來看，通過課堂觀察，師生、生生關係基本和-諧;學生有一定的話語權。主要表現在，學生在課堂上發言積極，老師能平的的對待每一位學生，課堂上有學生的歡聲笑語，老師提出的問題和組織的活動學生積極參與，小組交流合作較多，但是也有不足，在整節課中老師有忘記個學生評價的現象，部分學生回答完問題後沒有老師允許不能自覺坐下。
從「課中學習目標落實情況」來看，任課教師能夠根據敘寫的學習目標中行為條件、行為動詞、行為表現水準，積極落實，並能夠積極創造學習情境，發揮學生的主題作用，在學習過程中能及時檢測，並且檢測效果有效、可測。
從「教師教學行為」來看，老師能夠根據學生的學情和課標要求設計合理、有效地問題，能根據學習內容的不同設計記憶型、思考型、創新型等不同型別的問題，能從學生認真閱讀識記、推理思考，發散思維，創新能力等方面能力進行培養，並且設計的問題質量高，便於學生的理解和掌握。任課教師管理班級的問題較少，說明班風、班紀良好，老師的提問能夠照顧絕大多數學生，覆蓋率較高。
從「學生課堂參與學習情況」來看，學生課堂紀律較好，能夠積極參與課堂學習，教師能夠根據學情和學習內容安排形式多樣的有效合作交流活動，能發揮學生的學習主動性，並且給學生留有自主學習的時間，但是學生主動提問的次數和問題的質量欠缺，有待教師積極引導。
從「學生課堂學習表現性評價」來看，課堂學習氛圍較濃，學生能夠積極思考，主動參與，從老師的檢測情況來看，學生能夠掌握本節知識。
從「多元評價」來看，有教師對學生的評價、學生之間的評價、自我評價等多元評價主體;既關注學生知識技能、學習結果的評價，又關注學習過程、學習方法、學習態度的評價;有針對性，採用靈活多樣的評價方式。
四、《課程綱要》編制使用情況、《作業建設》規劃設計情況、《導學案》編制使用情況
我校語文、數學、英語三科任課教師人數共15人，制定課程綱要人數15人，編寫《作業建設》規劃設計15人，編制和使用導學案15人。導學案中的一般專案比較完整，能夠按照要求把學校名稱、課程型別、設計教師、日期、適用年級、課時等情況寫的較為具體完整，導學案的課程目標能夠根據課程標準的分解以及結合我校學生實際情況，以及對現有的學具、網路資源等進行分析，寫的比較全面、清晰。課程內容能夠根據課程目標對學材的內容及相關的資源進行一定的選擇與組織，教師要從總體上把握教學內容的難點、重點，依據課程標準、學材及現場學習資源進行設定。
課程實施涉及的學習主題，課時安排，教與學的方法等的制定便於學生實現預定目標。課程評價中老師能夠選擇與課程目標匹配的評價方式，以便讓學生實現目標。
《導學案》中的學習目標能依據學科《課程標準》、《課程綱要》、學材和學情來制定。學習目標明確、具體、能達成，可檢測，學習內容基本能夠以問題形式出現，問題設計合理，學法指導基本能結合本學科特點貫穿於導學案中，作業與練習的設計與學習目標相一致，有針對性，能分出層次。對完成作業與練習的數量、質量、時間，要有明確具體的要求。
作業建設各個學科能根據自身實際制定符合學科的建設方案。
五、學校領導及教師2012-2013學年下學期觀課、議課情況
我校校長上學期共觀課40次，議課40次，中層領導都在60節，教師都在40節左右，做到每次觀課後都及時和老師交流討論，促進我校教師成長，提高課堂質量。
六、學校在道德課堂構建中的突出經驗，主要亮點
1、重視理念的學習，把「道德課堂」深入到每乙個老師心中。
2、重視教師的理論學習，通過讀書活動的開展開闊教師視野，給教師的教學提供思路和出路。
3、加強教師的實踐教學，通過研討課促進教師專業水平的提高。
4、每週四召開教研分析會，讓每位教師有問題意識，並通過和同伴間的交流合作，達到教與學的統一。
七、學校在道德課堂構建中有待改進的問題
1、教師的專業素養亟待提高。
2、教學管理和考核制度需要完善。
3、教學過程中教師的點撥與學生的展示需要平衡。
4、小組的建立和評價需要完善。
5、教師的問題意識和科研意識要努力結合在一起。
6、培養學生學習習慣的養成需大力加強。
五、本學期的努力方向
本學期加強我校「實效課堂」的實踐研究，通過「實效課堂」讓學生養成良好的學習習慣，有一定的自我管理能力，走向自信、自強，獲得學習的成就感，學有所獲。
構建道德課堂
構建道德課堂，提公升師生生命質量 學習田寶華局長講話 道德課堂是以學生為主體，呈現尊重 關愛 民主 和諧學習生態的課堂，是能夠很好實現三維目標的課堂，是一種德性化 人性化 生命化的課堂，是老師和學生共同的家園。推進道德課堂建設，就是要改善教師的教學生態，改善學生的學習生態，讓教師和學生在課堂生活中享...
茶庵學校四月份教學常規檢查小結
在此次常規檢查中，我校全體教師以課堂教學改革為己任，努力提公升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，各教研組已經形成了互相學習 互相研究 共同提高的濃厚氛圍。為課程教學改革注入了長久的活力。一 檢查中發現的優點 1 教案 所有教師能做到超前備課，石蒲蓉 駱國慶 劉金象 李坪 賀瑞芳 黃...
構建數學道德課堂心得
高三文科數學備課組 為了真正在數學教學中貫徹建設道德課堂的要求，我利用業餘時間又進行了大量與道德課堂有關材料的閱讀，感覺收穫感悟頗多，現就如何在數學課上構建道德課堂談談我的心得。數學是研究空間形式和數量關係的科學，是學習自然科學 技術科學等不可缺少的基礎型和工具型知識。對這樣一門以計算能力 推理能力...