作者：開發區紅石崖小學：張述英
書中向我們展示了當今社會尤其是教育表面以及內裡的一些血淋漓的現狀，之所以用了「血淋漓」，實在是這些現狀也是存在於我的身邊，讓人深惡痛絕，又無可奈何。
近段時間我一直在思考這樣的乙個問題：假如老師們失去了思想的能力，將來的教育該如何發展？這個問題並不是想說自己就是個有思想的老師，實在是看到身邊的一些讓人難以接受又不能改變的狀況為教育的擔憂。
人人沒有了對工作的自信和責任心，人人只想著享受而不願意多操心，有時候我們往往把這種現象歸結為是體制的緣由，卻從不從自身找尋問題，這也是吳非想告訴我們的，乙個沒有思想的老師，將永遠是跪著教書的老師，沒有尊嚴，只有混吃等死的可悲下場。
最喜歡第二輯的名字「我美麗，因為我在思想」，不管是誰，只要是個思想者就很美麗。尤其作為一名教師，我們首先應該是個會思想的人，培養的學生才會是會思想的祖國棟樑。說到這裡，我不能不自豪的想起給學生發下「柳芽校報」的那天，我班幾個孩子匆匆跑到辦公室找我，說是柳芽校報有個明顯的知識性的錯誤，並且他們拿出了自己的證明材料。
我一看，原來校報主編者劉老師在校報的頂端加上了朱熹的一句名詩「問渠那得清如許，為有源頭活水來」。剛開始我還以為字寫錯了，經過學生的指點，我才發現原來是把詩人的朝代給弄錯了，朱熹是南宋的地理學家、詩人，劉老師可能沒有注意到，印出來的是「清朝」。我表揚了這幾個敢於質疑的好孩子，並及時的跟劉老師做了溝通，希望能在以後的校報編著中更精益求精一些。
同時，我為班裡的這幾個孩子的細心和敢於質疑感到非常自豪，並在課堂中再一次的向學生說起，只要發現老師的錯誤，要及時給與指正，不要因為是老師，就把自己的這種精神給隱藏起來。人無完人，老師同樣也會犯錯誤，老師希望和同學們一起成長。其實，這次的質疑只是普通的一次，我的語文課堂中，在和學生講述過問題的答案後他們修改的時候，經常會有很多孩子跑到前面跟我說他們的另外一種思考。
我喜歡他們的舉動，更感到無比的欣慰與自豪。我不是什麼優秀的老師，但是我絕對能鼓勵學生學會識別皇帝的新衣。
「你要隨著自由的心靈的指引，沿著自由之路前進，結成那可愛的思想的果實，不要為你高貴的功績取任何褒賞。」喜歡希金在《致詩人》中的話語，現實生活中又有多少人能夠如此的崇高？名利世界已經淹沒了現代老師的思想，他們多數如行屍走肉般的生活著，斤斤計較著……
任何一種職業都有自己的尊嚴，教師尤其更要維護好自己的尊嚴，否則你丟掉的不僅僅是你個人的臉面，你將會讓教育陷入萬劫不復的境地當中。這讓我不得不想起身邊的一些「請客送禮」的現象。有個別的家長為了孩子，不得不作出經濟的奉獻，請老師吃飯，送老師禮物。
我看不慣的是那些所謂的「學校的小頭頭」們，當了個一官半職，就能和有錢的老闆在一起稱兄道弟，尤其是作為教師，本是多麼令人自豪的職業，卻在有錢的老總面前唯唯諾諾，低頭哈腰。老師啊，你何止是跪著教書的人啊！
「為什麼我的眼中常含淚水？因為我對這土地愛得深沉」願自己從此不跪著教書！
《不跪著教書》讀書心得
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《不跪著教書》讀書心得
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