肖川博士指出：「教育智慧型只能從我們內心深處長出來，其長勢取決於土壤的肥沃程度：我們的文化底蘊，我們的學識修養，心性修養，精神修養。
」所以教師要有「心」：愛心、善良的心、同情心、感恩的心、純潔的心；要教會學生擁有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍愛一切生命，懂得寬容理解，懂得真善美；要用情感溝通情感，用智慧型啟迪智慧型，用心靈觸控心靈！我們首先應該是站直了的教師，要不斷的學習，要了解學生、關心學生給學生以真愛，要從細小的事情中去了解學生的真實的思想，通過一些真實的事例，找回他們的同情心，讓他們不斷地發現人性美，這樣我們的學生才可能成為站直了的人。
最後我想說：《不跪著教書》真是一本好書。在此我只想好好地感謝吳非老師，他給我帶來了觸及靈魂的感悟。
為了愛的教育，為了我們的學生能像人一樣地站立在這個世界上，我希望著生活中能有這樣的美好。
願吳非老師所追求的教育理想和教育境界能給教育界乃至全社會都帶來深刻的反思和啟迪，願中國湧現出更多更多的「鐵骨教師」，教育出的學生都能成為「站直了的人」。
《不跪著教書》讀書心得
怎麼叫有思想？想到了這麼個小故事 不要考100分 這幾個字是已故著名數學家陳省身先生給中國科技大學的少年班題詞。中國科技大學前任校長朱清時說 為了多考一二十分，孩子們要多做練習，要多學幾個星期。等他們長大後，當初多得的這一二十分沒有起到好的作用，反而起了壞的作用。他說 不要為了這一二十分，摧殘了孩子...
讀《不跪著教書》有感
怎麼叫有思想？想到了這麼個小故事 不要考100分 這幾個字是已故著名數學家陳省身先生給中國科技大學的少年班題詞。中國科技大學前任校長朱清時說 為了多考一二十分，孩子們要多做練習，要多學幾個星期。等他們長大後，當初多得的這一二十分沒有起到好的作用，反而起了壞的作用。他說 不要為了這一二十分，摧殘了孩子...
讀《不跪著教書》有感
踏實工作，終身學習 最近，我讀了吳非老師撰寫的教育隨筆 不跪著教書 篇篇觀點鮮明新穎，分析問題一針見血，讓人耳目一新。作為年輕教師的我，對於教師這個行業有了更深的理解，受益匪淺。吳非老師在序言中說 想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什麼樣的人呢？這段...