培訓員工是德魯克先生八項管理技能的核心技能，下面詳細分析培訓員工的方式和方法。員工企業培訓是乙個系統工程，它是由五個環節構成的乙個迴圈過程，依次包括:培訓需求評估;培訓目標設定;員工培訓體系擬定;實施培訓活動;評價培訓結果。
然後尋找新的培訓壓力點，進入下乙個迴圈。
企業培訓需求可從三個角度進行分析。
第一、員工培訓體系從任務角度分析培訓需求。
對於低層次的工作，公司通常雇用沒有經驗的人，這時就可以使用任務分析法來確定工作中需要的各種技能。在任務分析過程中，我們除了可以使用工作說明書和工作規範外，還可以使用工作任務分析記錄表，這一**記錄了工作中的任務及所需的技能。工作任務分析記錄表通常包括工作的主要任務和子任務、各項工作的執行頻率、績效標準、執行工作任務的環境、所需的技能和知識以及學習技能的場所。
第二、員工培訓體系從績效角度分析培訓需求。
所謂的績效分析是考察員工培訓體系的目前實際績效與理想的目標績效之間是否存在偏差，然後決定是否可以通過培訓來矯正偏差。在這一過程中，需要完成以下幾項工作:（1）開展績效評估，發現績效偏差;（2）進行成本-價值分析，即確定投入時間和努力來彌補這一績效偏差是否值得;（3）認定「能不能」和「肯不肯」的問題。
這需要回答以下三個問題:員工是否了解工作的內容和績效標準?員工是否肯做?
員工如果肯做，是否能夠勝任？
宋尚教授——著名思維訓練專家，原hp、kappa高階經理
10餘年職場思維導圖實踐經驗，13年世界級公司管理層經驗，國內第乙個職場思維導圖案例——「李寧公司思維導圖落地系統」創造者
中國職場思維導圖之父
清華大學總裁班客座教授
現任天下伐謀諮詢高階合夥人、思維學院院長
他開創了中國職場思維導圖培訓領域，被稱為中職場思維導圖之父
他早年在海外置受思維導圖專業訓練，10餘年從事思維導圖教學與研究，是國內最早從事思維導圖研究與在職場全面推廣並落地的先行者之一
他是思維導圖在職場應用領域權威專家，曾經親自**三家全球性公司的思維導圖的推廣與落地
他服務過的客戶更是包括 ibm、拜耳、三星、松下、聯想、南方電網、中國移動、中國一汽、中國銀行、中國平安等眾多全球500強公司及清華大學、北京大學、浙江大學等國內一流大學及商學院
他的職業經歷是，世界級公司有惠普(中國)、kappa、大田，歷任部門經理、高階總監職務。
員工培訓體系的主要作用是通過提高員工的工作能力來改進工作績效，因此培訓能夠解決員工培訓體系能力方面的問題。而要改變員工的工作態度，雖然也可以採用培訓的辦法，但更主要的是通過改變獎勵和懲罰等措施、調整薪酬政策和工作設計等方面來實現。如果員工不知道自己的績效差異，就應首先考慮「能不能」的問題，然後再考慮「肯不肯」的問題。
第三、從前瞻性角度分析員工培訓體系需求。
隨著企業不斷發展，隨著員工在組織中不斷成長，即使員工目前的工作績效是令人滿意的，也必須為輪崗做準備、為晉公升做準備、或者為適應工作的變化做準備，而提出新的培訓需求。
前瞻性培訓需求評估模型的優勢在於:它建立在未來需求的基點上，使培訓工作變被動為主動，更具戰略意義。可充分考慮企業發展目標與個人職業發展規劃的有效結合，為組織與個人發展準備乙個結合點，這是開發與激勵員工以及培養員工對組織的歸屬感的有效手段。
這種模型的侷限性是:這種評估模型是建立在未來的基點上，因此**的準確度難免出現偏差。對管理培訓的深廣度也較難把握。
如果在使用該模型時，沒有把員工的職業發展與企業發展結合好的話，員工在接受培訓後，在組織中無從發揮其才學技能，那他(她)可能會"跳槽"。因此，這種評估模型適用於那些企業未來需要的高層管理與技術人才。
員工培訓體系的建立 x
即使是世界上最偉大的hr，也難以招到萬能的員工。經過層層選拔並不能保證員工能夠最有效地完成工作，人們在從事一項新的工作時，往往會有很多疑惑的地方，這些疑惑往往會降低員工的工作效率和信心。因此，公司需要建立系統化的培訓體系，讓員工不斷調整知識框架和心理狀態，更有效率地進行工作。員工培訓是組織為了實現其...
如何建立有效的員工培訓體系
2005 12 7 20 10 26 一 員工培訓 人力資本再生產的重要方式 人力資本理論創始人 1979年諾貝爾經濟學獎獲得者西奧多?舒爾茨 t.w.schultz 在20世紀60年代依據大量的實證分析得出乙個突破性結論 在現代社會，人的素質 知識 才能和健康等 的提高，對社會經濟增長所起的作用，...
培訓體系的建立
公司培訓體系制度 培訓體系是企業對員工進行系統 持續培訓的重要保障，是乙個企業內部培訓資源的有機組合，是企業對員工實施有效培訓的平台。它可以保證企業衡量和鞏固員工的培訓效果 可以改善企業為培訓而培訓的現象 可以避免培訓的盲目性和臨時性 可以讓培訓做得更系統，更持久，更有效 它是幫助企業實現人才培養目...