《網路改變了我們的生活》教後反思
新課程理念倡導品德教學回歸生活，強調以兒童現實生活為課程基礎，及生活德育。在品德教學中我們要引導學生兒童走進生活學品社。
一、將生活引進品社課堂
我們教學不僅僅侷限於教教材，因為教材不是教學的唯一資源，學生的現實生活狀態、直接或間接的生活經驗、對生活的體驗與感悟都是課堂教學的資源。課前我走近學生和他們交談，從中了解他們對網路的了解、對於網路知識的需求和困惑，發現有一部分孩子沒有自己的郵箱，學發電子郵件就是一句空話，我根據孩子的實際設計了申請電子郵郵箱、學發電子郵件這一部分教學，可有一部分孩子已經會了，我就讓他們當老師。孩子需要的才能符合他們的心理願望，才能讓孩子有學習的興趣，
二、將課堂延伸至社會生活
我首先讓學生交流了自己利用網路做了什麼，將學生的生活搬進課堂，讓學生模擬生活、分析這些生活現象，感悟生活經驗，形成一定的社會道德意識，培養和提高學生的道德修養。在教學中，必須在立足課堂的基礎上，
道德從生活中來，當然得讓學生運用到生活中去。在教學活動中，應從課堂生活拓展到兒童的學校、家庭和社會生活，最大限度地、立體地整合各種教育資源。
總之，在教學中我們教師要樹立一種「教學即生活」和「生活即教學」的觀念。即:以兒童現實生活的活動為載體，以兒童的整個生活世界為教學空間，讓生活走進品社課堂，讓兒童走進社會生活，讓品德融入生活。
比的意義教後反思
鄭旭這節課的學習內容較多，不僅要讓學生理解比的意義，還要學會比的讀寫 比各部分的名稱 求比值的方法以及比與比值的聯絡與區別，比 除法和分數三者之間的聯絡與區別等，這麼多的內容，如果全部由老師教給學生，就會顯得多 雜，並且枯燥。這些知識學生完全可以通過看書自學解決問題，所以在教學比的寫法 比各部分的名...
《比的應用》教後反思
語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目 精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之後,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一乾二淨。造成...
金子教後反思
金子 第二課時教學設計 教學目的 1 能正確 流利 有感情的朗讀課文。2 結合課文內容，理解 蜂擁而至 若有所悟 等詞語的意思。3 引導學生通過閱讀文字，從中感悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學過程 一 揭題匯入 1 讀課題，通過讀課文，我們知道彼得實現了自已的夢想。誰來說說看，彼...