楊守禮這次試卷分析收穫頗多。
一、數學篇
在與同級老師及上一級老師的交流，尤其是聽了教研室的分析，我得到很多他們的寶貴的教學、命題、閱卷經驗，總結來說有以下幾點：
1、學生的審題水平有待提高，這主要表現在一些非基礎題上，往往是乙個字或者乙個詞就改變了整句話的意義，而我們的學生恰恰沒有仔細閱讀這些地方，造成失分率較高。在教學中，要加強要求學生認真讀題，並提醒學生去發現：數量關係和關鍵詞，並讓學生注意關鍵詞的積累。
2、我認識到了命題的方向逐漸偏向於貼近生活，這也是課本編寫的初衷。所以在講課過程中，要將課本上的概念融入生活情境，要在教學中讓學生感知，並用身邊的事物相比對，這樣無形加深了學生對只是的印象，更易掌握，更好理解。
3、學生答題缺少規範的指引，並且這也是學生失分的一大主因。這包括很多細節：作圖題一律用鉛筆，且畫線要用尺子、圓規等學具，並標出相應的引數如長、寬、半徑、圓心等；書上的重點詞句要熟記；學生做計算時，要在草稿紙上列豎式、驗算公正書寫；計算時間的格式80分鐘=1時20分，9時30分+1時20分=10時50分；分數要寫最簡分數；必要時學生動手操作，教師指導；估算題要將兩個數都去近似值再計算；有單位1時必須寫1，而不能寫n分之n......
二、科學篇
科學是本學期剛開始教授的科目，通過這次分析我對科學有了進一步認識，主要有：
1、科學課型有：觀察課，實驗課，閱讀課，記錄課，討論課。其中前三種課型更加常用（常見）。
觀察課要注意：提供學生明確的方法，準備好必要的材料，及時指導，交流研討。實驗課的一般步驟是：
觀察現象—提出猜想—學生（老師）自己設計實驗—小組實驗（觀察、操作、記錄）—分析—交流—結論—實踐運用。閱讀課一般流程：提出問題（現象）—猜想—閱讀材料—說明猜想正誤（解釋）—概括結論。
2、教學中要落實目標，仔細研讀教師用書，以教學總目標為主流導向，然後去追尋每節課的詳細目標。
3、注重學生探索科學知識的過程，設定貼近生活實際的情景或者實驗，拉近只是與生活的聯絡，加深理解，切忌死記硬背。
4、做實驗是學生直觀面對知識的最好方式，有條件盡量做演示實驗或者從網上**相關**，創造條件滿足學生做實驗的慾望。
講評試卷的心得體會
國培計畫 講評試卷的心得體會 在學習了國培計畫中關於對試卷講評課的教學研究課程之後，讓我受益匪淺，也體會到了自己以前在試卷講評課中的不足。對於試卷講評課應該如何去開展，如何讓學生從試卷講評課中獲取知識的深刻認知，結合自己的個人體會以及課程的學習我認為應該從以下幾個方面去進行。1在講評過程中要體現對知...
心得體會 工作心得體會
我們常常困惑於智慧型到底從何處來，到何處去，如何才能捕捉智慧型的光芒，在成本與利潤的銜接點上找到我們需要的平衡。我們也常常困惑，人的力量從何處來，到何處去，我們為何常常在龐大的市場面前驚慌失措，無從觀察。能夠回答這些問題，我認為只有 學習。列夫 托爾斯泰曾經說過 沒有智慧型的頭腦，就象沒有蠟燭的燈籠...
教材分析培訓心得體會
尹莊鎮嶽渡小學李维娜 2月11日上午9 00 11 30，靈寶市的數學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數學教材的分析與指導。薛豔雲老師主要對小學 四 五 六年級數學下冊的教材進行了分析，李夏蔚老師主要對小學 一 二 三年級數學下冊的教材進行了分析，兩位老師依據課標精神，準悟教材內涵，...