1、當學生自己「發現」問題出現困難時，老師應該採用怎樣的方式對學生進行啟發呢？王老師的做法是否得當？
我認為老師應該圍繞學生提出問題由近到遠進行啟發式提問，直到學生回答出問題的答案為止；王老師的做法比較合適，達到了預期的目的。
2、在鞏固發現成果階段，王老師設計的活動和分組是否合適呢？有沒有更好的活動和更合理的分組方法呢？
王老師的活動和分組都比較合適，我認為如果分成兩人一組，會有不同的效果的。
3、在課堂上總是會有像王楠那樣反應快、基礎好的學生，也會有像李默那樣成績較差的學生，怎樣將每個學生都調動起來，讓基礎好的學生充分發揮帶頭作用，讓基礎較弱的學生也能積極參與開動腦筋呢？
這是針對基礎好的同學和後進生的問題，這需要我們在設計問題和活動的時候要慎重，對於不同基礎的學生應該設計不同的問題和活動，因材施教。
4、在王老師的這堂課上，她將大部分的時間都分配給學生自己去「發現」，這是否意味著老師在學生「發現」的過程中就可以什麼都不做呢？如果不是，你認為王老師在這段時間的主要任務是什麼呢？應該發揮怎樣的作用？
不是，因為新課程改革就是提倡學生為主體，老師為主導；王老師的主要任務是通過相關的活動解決學生在發現過程中提出的問題，王老師應該發揮解惑的作用。
5、你認為王老師的這堂數學課有哪些優點？還有什麼可以改進的地方和應該注意的方面？
我認為王老師的這節課比較成功，如果能多設計一些和後進生有關的問題就比較好了，這樣可以照顧到每個學生，可以提高學生的學習積極性和主動性。
《發現的故事》案例分析
4 在王老師的這堂課上，她將大部分的時間都分配給學生自己去 發現 這是否意味著老師在學生 發現 的過程中就可以什麼都不做呢？如果不是，你認為王老師在這段時間的主要任務是什麼呢？應該發揮怎樣的作用？答 在王老師的這堂課上，她將大部分的時間都分配給學生自己去 發現 但這不意味著老師在學生 發現 的過程中...
發現的故事》案例分析
可選案例分析 上 我選的是 發現的故事 來進行案例分析，現就對5個思考題作答 一 當學生自己 發現 問題出現困難時，老師應該採用怎樣的方式對學生進行啟發呢？王老師的做法是否得當？答 當學生自己 發現 問題出現困難時，我覺得應該這樣做 1 創設情境，引導思維。比如 王老師發現課外練習冊中有時會出現要求...
《發現的故事》案例分析
一 當學生自己 發現 問題出現困難時，老師應該採用怎樣的方式對學生進行啟發呢？王老師的做法是否得當？教師的主要任務不是向學生傳授現成的知識，而是為學生的發現活動創造條件，提供支援。所以當學生自己 發現 問題出現困難時，作為老師應該做的就是及進的對學生進行引導，啟發學生進行深層次的思考。王老師啟用了學...